電子技術(shù)教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實踐

摘要：電子技術(shù)專業(yè)是職業(yè)高中重要的專業(yè)課程，理論與實踐很強，但學(xué)生理論是為了實踐，所以應(yīng)特別重視技能和實踐的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：電子專業(yè)；技能和實踐；素質(zhì)教育

長期以來，電子專業(yè)存在重理論輕實踐的情況。粉筆加黑板，教室里跑汽車，黑板上開工廠。原因是對實踐教學(xué)重視不夠，實踐設(shè)施不到位。

從目標(biāo)上說，職業(yè)高中是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的場所，應(yīng)以理論為基礎(chǔ)，以實踐操作技能為核心，理論與實踐相結(jié)合。偏離了這個目標(biāo)學(xué)生就勢必學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動力不足。從學(xué)生心理上分析，家長送學(xué)生去職高學(xué)習(xí)，首先想到的學(xué)一門專業(yè)技術(shù)，只要畢了業(yè)能對口，是熱門，就不愁找工作。可見家長和學(xué)生對“技能”二字十分重視，但到了學(xué)校，上課是滿堂灌、注入式，學(xué)生學(xué)得被動。而且已經(jīng)畢了業(yè)的學(xué)生在求職路上，由于技能不過關(guān)而很不順利，這種情況也影響到在校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以重理論輕實踐的觀點必須改變，要轉(zhuǎn)到以理論為基礎(chǔ)、以操作技術(shù)為核心的目標(biāo)上來。

理論聯(lián)系實踐是在我國的歷史長河中形成的，戰(zhàn)國時期的趙國大將趙括飽讀兵書，講起兵法頭頭是道，但他沒有打仗的實踐經(jīng)驗，帶兵與秦軍交戰(zhàn)，在長平之戰(zhàn)，40萬大軍全軍覆沒。這是典型的理論脫離實踐的學(xué)習(xí)方法的慘痛的前車之鑒。成語“紙上談兵”即出于此。我國抗戰(zhàn)時期的抗日軍政大學(xué)，由于抗戰(zhàn)形勢緊迫，沒有過多的時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論，選取最切合當(dāng)前實際理論，多講戰(zhàn)例，以理論聯(lián)系戰(zhàn)例，從戰(zhàn)例中總結(jié)理論，快速培養(yǎng)出一批又一批的抗日干部，奔赴抗日前線，實踐證明，工作能力很強。用這個事例要說明什么呢？與要講的電子專業(yè)風(fēng)馬牛不相及嗎？有關(guān)系。如果一套陳舊的教材，不與不斷發(fā)展的科技形勢相適應(yīng)，就要加以改造。改造那些知識教學(xué)安排比例不當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ珉娮訉I(yè)技術(shù)內(nèi)容應(yīng)突出實踐操作課程的比例。在理論性課程安排上，在電子知識概念原理、理論體系為主的原則上，新型技術(shù)與操作應(yīng)有一定的比例。教材中小規(guī)模集成電路內(nèi)容過多，應(yīng)適當(dāng)壓縮，增加新型ASIC/CPCD/CPCA等相關(guān)內(nèi)容，并重視綜合型實驗的作用。抗大多講戰(zhàn)例，以戰(zhàn)例中的種種問題為切入點，討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，興趣濃，用時小，收獲大。將這種教法用于電子專業(yè)教學(xué)，就應(yīng)有創(chuàng)新的教法。有位老師開展社會調(diào)查活動，由學(xué)生自由組織，利用假期去電子行業(yè)進(jìn)行采訪調(diào)查，對使用有電子產(chǎn)品的用戶，收集常見的使用故障。學(xué)生們收集了不少，帶回學(xué)校供老師指導(dǎo)研究。曾有一本書叫《電視機故障檢修一百例》，就是從用戶那里收集并在維修實驗中總結(jié)出來的，如果把這些故障的排除與理論聯(lián)系起來，就知其然并知其所以然了。就比那些純粹跟維修師傅學(xué)幾年的人高明得多，職高電子專業(yè)學(xué)生的價值也就得到了體現(xiàn)。所以在實訓(xùn)課中，應(yīng)結(jié)合生活中的應(yīng)用電子產(chǎn)品進(jìn)行技能競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在電子鐘表線路、報警器、彩燈控制器等實訓(xùn)過程中，進(jìn)行技能比賽，提高學(xué)生自主完成相關(guān)作業(yè)的能力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動力是提高教學(xué)效果的又一措施。素質(zhì)教育的理論是全面提高學(xué)生素質(zhì)，這些素質(zhì)不僅是知識素質(zhì)，還有思想素質(zhì)和社會文化素質(zhì)。單純以知識教學(xué)為專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)是孤掌難鳴的，只有全方位激發(fā)學(xué)生對電子專業(yè)的興趣，學(xué)習(xí)動力才會增強。學(xué)生的學(xué)生興趣源于需要，這種需要與國際國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢有關(guān)，所以專業(yè)課的教師也要重視教專業(yè)知識與思想育人相結(jié)合。在技能操作上，學(xué)生有強烈需要，如果開展社會調(diào)查活動中，把人們生活息息相關(guān)的電子產(chǎn)品中的常見使用故障，一一收集起來，進(jìn)行理論研究和制定排除方法（檢修方法），學(xué)生一定會倍感興趣。因為這直接關(guān)系到與學(xué)生以后就業(yè)的操作技能。現(xiàn)在民間個體企業(yè)，電子產(chǎn)品加工制造大小規(guī)模都有，如果組織參觀訪問，了解其實際操作情況，也會激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因為他們會由此預(yù)見到自己以后就業(yè)的遠(yuǎn)景。還有，如果專業(yè)教師能以社會視野向?qū)W生展望電子技術(shù)的應(yīng)用遠(yuǎn)景，讓學(xué)生看到這些遠(yuǎn)景，也會更加激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動力。我國的高新技術(shù)（其中不乏電子工業(yè)產(chǎn)品）正在不斷創(chuàng)新。國內(nèi)消費市場龐大，電子技術(shù)在國內(nèi)就業(yè)中有巨大優(yōu)勢，這也會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力。

實行素質(zhì)教育也是提高學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果的重要途徑。不久，《參考消息》報道一則新聞：某中國學(xué)生不滿意我國封閉式教學(xué)，出國留學(xué)，因為聽說國外是學(xué)術(shù)自由論壇的學(xué)校。但他到了國外，并非如聽說的那樣。雖然如此，但也說明了一個問題，即學(xué)生的心理狀態(tài)是喜歡開放式教學(xué)而厭惡封閉式教學(xué)。所以在教學(xué)中，我們要遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，采取生動活潑的方式和科學(xué)有效的途徑，提高學(xué)生素質(zhì)，應(yīng)該把那些基礎(chǔ)理論由老師主講，變?yōu)槔蠋熤鲗?dǎo)下的教學(xué)民主方式。在師生共同的探索中，建構(gòu)知識體系，這是授之以漁而非授之以魚。現(xiàn)代信息技術(shù)中，多媒體輔助教學(xué)具有提高教學(xué)效果的作用。那些抽象的理論，可以通過動畫功能形象地顯示出來，加深學(xué)生的理解，這是素質(zhì)教育的需要，教師雖然付出更多的備課心血，但收獲會帶來愉悅。是使學(xué)生將來工作實踐中有創(chuàng)造才能的措施。在考試上應(yīng)突出技能操作的分量，理論與技能結(jié)合，筆試與口試結(jié)合，平分和鑒定結(jié)合，這樣教學(xué)會更有活力，學(xué)生的全面素質(zhì)會得到更大提高。以往的英語教學(xué)過分重視語法詞匯教學(xué)而忽視語言交際功能的培養(yǎng)，隨著時代的要求已改變?yōu)橐钥谡Z交際為中心進(jìn)行教學(xué)。那么作為電子專業(yè)教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時代潮流重視實踐技能，培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才，為建設(shè)社會輸送生力軍。

作者簡介：

馮曲華，四川省資陽市，四川省樂至縣高級職業(yè)中學(xué)。