高職院校體育教學創新素質教育

陳云慧　劉旭　王海燕

摘要：隨著社會和高等教育形勢的快速發展，石家莊高職院校要適應高校教育的新要求，適應新的辦學模式，全面貫徹素質教育。本文從剖析石家莊高職院校體育教學現狀入手，來探索素質教育觀下石家莊高職學院體育教學改革的新途徑。

關鍵詞：素質教育；高職體育教學；改革；途徑

素質教育是著眼于受教育者及社會長遠發展要求，以注重培養受教育者的態度能力，促進他們在德智體等方面生動活潑、主動地發展為基本特征的教育。《中國教育改革和發展綱要》明確指出：“要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”要在石家莊高職院校體育教學中實施素質教育，實現以“應試教育”向素質教育的轉軌，提高學生的綜合素質，是目前石家莊高職院校體育急需解決的一個重大課題。

一、 對素質教育內涵的理解

素質教育是針對“應試教育”而提出的教育主張，是一種新的教育觀念。中共中央《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“實施素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。”素質教育的實施，能調動學生認知與實踐的主觀能動性，促進學生生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素全面和諧地發展自我，并能使每一個學生在其天賦的允許范圍內得到充分的發展。體育素質作為素質教育的一項基本內容，它不僅是通常所說的身體素質，即速度、力量、耐力、靈敏等素質的教育，而更重要的是，以有效的體育手段，對人的素質形成發展施加積極影響的一種教育，來促進當代高職生身心全面發展，培養體育參與意識和能力，是樹立終身體育觀念的一種教育。

二、 石家莊高職院校體育教學創新途徑分析

（一） 更新體育教學方法觀念

體育教學方法是為實現教學目標和提高教學質量服務的。我們不能囿于傳統體育教學方法的觀念之中，要隨著時代的發展、體育教學目標的變化、教材內容的不同，以及教學對象的不同，而及時更新體育教學方法觀念。傳統的體育教學方法是以運動技能的形成為中心，以運動技能學習指導為主要內容，以教材、教師、課堂為載體，以教師為主導，重視教法的單向傳遞；強調健身功能，強調統一技術動作規格與標準，其教學方法和形式相對單一枯燥。現代體育教學方法強調“以人為本”和“健康第一”的教學目標，使體育教學與生活情趣有機地結合；貫徹以體育教師為主導，學生為主體，以體育教法與學法雙向傳遞及強調學生的創造性，強調健身與健心相互協調統一，重視學生的個體差異和個性的全面發展，彌補了傳統教法中忽視學生的主體性，忽視學生的個體差異，忽視與社會的協調等弊端。高職院校體育教育工作者要把現代體育教學觀念統一到體育素質教育要求上來，不斷推進體育教學方法改革。

（二） 轉變體育教學理念，注重學生的主體性

要實現素質教育對高職體育的要求，培養學生的終身體育理念，就必須重視對學生體育鍛煉興趣的培養。高職院校在對學生體育活動進行組織的時候，應該有意識地發現和培養學生的體育興趣，在體育教學和指導的實踐活動中，吸引學生的注意力，調動學生的積極性，從而使得學生可以在實際體育活動當中獲得益處，激發學生的鍛煉熱情和探索精神。因此體育教師需要對目前在教學過程中過于重視身體素質練習而忽視運動技術教學的現狀進行轉變，提高體育教學模式上的多樣化和趣味性，這也是提高學生體育鍛煉興趣的重要手段之一，促使學生可以積極、自主和自發地從事體育鍛煉，養成好的體育習慣，使得學生在步入社會之后，依然可以自覺堅持體育鍛煉。

（三） 改革對學生的評價方法

目前，在石家莊高職院校的體育課程教學評價指標中，依然延續運動技能的評定與達標為主、理論課與平時成績為輔的模式，教師對學生體育課程的學習效果評定不全面，忽視了學生的自身個體條件差異，也忽視了對學生身體鍛煉效果和志趣、理想、態度水平的檢查和評價。石家莊高職院校體育教學應該充分認識到終身體育的重要價值和發展趨勢，將以往的競技技能的傳授轉變為現代健康運動方法的傳授，使得高職院校的體育發展實現從“技術型”向“智能型”的轉變，由傳授運動技藝向終身受益的體育教學轉變，成為學生進行體育實踐的組織者，為學生的健康全面發展做出貢獻。在此過程當中，學校應該努力克服“重智輕體”思想，要建立一套完善的教學評價機制，改變以往重視文化課的分數機制，保證學生每天最少維持一小時的鍛煉，要求學生樹立正確的健身意識，有積極向上的自覺鍛煉要求。在評分時也要根據他們的一貫表現來恰當評判，從而激發他們終身體育教育的理念和信心，為培養終身體育教育奠定了良好的基礎。

三、 結束語

高職體育教學是高職教學計劃中的基礎課程之一，必須與素質教育的要求相適應。要在高職院校體育教學中實現素質教育，必須根據高職院校體育教學的特點，以終身體育為宗旨，以培養能力為核心，加強對學生體育意識的培養，培養和發展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，讓學生在學生時代學會有“一技之長”，養成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值及體育給他們帶來無窮的樂趣，與此同時，高職院校的體育教師應該努力提高整體素質水平和施教能力，以“健康教育”和“快樂體育教學”為手段，優化教學內容和教學方法，以適應現代社會需要。

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作者簡介：

陳云慧，劉旭，王海燕，河北省石家莊市，石家莊信息工程職業學院。