淺探案例教學法在初中政治教學中的應用

王善鎬

【摘 要】 政治課程是初中階段的重要部分，對于提升學生綜合素質有著重要意義。本文探討案例教學法在初中政治教學中的應用，目的是調動學生的學習積極性，提升教學效果。

【關鍵詞】 案例教學；初中政治；教學運用

新課改強調學生掌握基本的課堂知識的同時，重視提高學生分析問題、解決問題的能力。政治課程是初中階段的重要部分，對于提升學生綜合素質有著重要意義。本文探討案例教學法在初中政治教學中的應用，目的是調動學生的學習積極性，提升教學效果。

一、運用案例教學法的重要意義

案例教學法通過介紹和分析具體案例的方式進行知識的傳輸，與傳統的初中政治教學方式相比，案例教學法具有生動、典型等特點，因此在初中政治教學應用中具有重要的意義。在初中政治教學中運用案例教學法的意義在于能夠通過生動、活潑的方式進行授課，使書本上的知識點、文字變得生動、易懂，在改進課堂教學效果的同時能夠激發學生的學習積極性。

二、基本原則

1. 明確案例選取的方向。初中政治教學中所選取的案例要堅持以正面為主、反面為輔的原則，要通過正面的案例引導學生、激勵學生和感染學生。在運用反面案例時，要注意對學生的引導，要幫助學生辨別問題的成因，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。

2. 選取有針對性的案例。教師在選取案例的過程中要重視案例的針對性，一方面要保證與初中生的工作和生活密切相關，從而使學生產生共鳴和認同，此外要與課堂教學的知識點相契合，滿足課堂教學的統一安排。

3. 注意案例的時效性和實踐性。課堂中運用的案例一定要保證時效性，現在的年輕人普遍樂于追求新鮮事物和新鮮理念，教師也要注意這一點，選擇一些當下的社會熱點問題作為案例。

三、實施過程

1. 明確目標，確定案例。首先，要明確課堂教學的目標，根據目標確定案例，在確定案例的過程中要嚴格遵循上一章中提到的原則。一方面可以直接選用教材中的經典案例，另一方面也可以在日常生活中注意收集案例、積累材料，最后教師也可以根據自己學生的狀況自行編寫案例。

2. 在課堂教學中適時引入案例。案例教學必須與課堂中的知識教學相結合，應當明確基本知識和概念的講授仍然是課堂教學的主要形式，案例教學必須以課堂知識教學為基礎，不能脫離理論教學內容或教學目標。

3. 開展針對案例的小組討論。小組討論是案例教學的重要環節，這個過程是學生加深理解、提升溝通能力的關鍵。教師要創造輕松的討論環境，使學生能夠在深入思考的同時暢所欲言。教師應當注意對討論過程的引導，一方面保證每個學生都有參與討論的機會，另一方面也要引導學生學會傾聽他人的觀點，思考別人介紹的內容，學會與他人溝通和協作。對于學生在討論過程中的正確觀點給予肯定和鼓勵，對于出現的爭執要進行解釋，對于問題和難點要結合課堂知識進行分析。

4. 案例總結?？偨Y的方式可以是宣讀分析報告，也可以是班級討論等形式。要重視對討論過程和討論結論的記錄和總結，對于一些結論性內容進行概括提升，對于遇到的問題進行分析和解釋。

案例教學是適應新課改要求的有效方式，也對教師提出了更高要求。教師要深入鉆研教材，重視對案例的收集與分析。案例教學是教學方法其中的一種形式，教師應當合理運用教學方法，優化課堂教學效果。

【參考文獻】

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