PDCI性格密碼在小學體育特長生中的教學探究

馬晨怡

小學體育教育是小學教育中的重要內容之一，小學體育特長生的訓練不僅是對身體素質的關注，同時也應傾向于小學生心理健康教育的發展。新課標指出：健康教育，以人為本，注重學校體育的發展，大力發展學校體育特色項目，弘揚民族文化傳統項目，打造“一校一品”的特色項目學校。學校體育是學校健康教育的主打元素，當然，學校體育的特長生教育也是學校教育的關鍵一環。鑒于小學生身心發育不成熟，正處于性格逐漸完善的發展時期，所以小學體育中特長生的選材和訓練顯得尤為重要。因此，小學特長生的心理健康教育應時而生，學校領導和體育教師加強特長生的心理健康教育，有利于特長生的訓練和學習。基于此，本文主要解構小學特長生的PDCI性格密碼，發揮其性格優勢，因材施教。

PDCI性格密碼

PDCI性格密碼定義

PDCI性格密碼的創始人是許哲銘教授，以心理學理論為基礎，起源于古希臘時期的希波克拉提斯，其開始將人的性格劃分為四種類型：樂天的、易怒的、冷靜的、憂郁的，經過多時代的發展演化，許哲銘教授將性格密碼劃分為創新型、行動型、行政型和協調型，結合動物的特性將這四種類型性格與動物搭配為：創新型——貓頭鷹；行動型——馬；行政型——駱駝；協調型——海豚。其主要應用在企事業單位人才選聘、學校教育、人際交往等方面，應用性格密碼對于小學特長生選材和訓練有實踐價值和意義。

運用PDCI性格密碼進行實踐教學的意義

因材施教，避其弱點，發展優勢

PDCI性格密碼認為：“人的本性不會改變的，本性難移，無論后天因素如何進行干擾，人的本性終歸會還原本質面貌。”所以，在特長生的選材和訓練過程中了解特長生的心理特點至關重要，選材過程中要挑選在項目中具有心理優勢的學生，充分發揮特長生的心理優勢。體育教師應通過性格密碼測試掌握小學生的性格特點，以此進行特長生的選材，對不同項目要求的身體素質和心理考驗選擇不同類型性格的特長生，有針對性地進行選材。

塑心，助成長

在訓練過程中，小學特長生由于心理發展不成熟等各種原因，會產生不良情緒，PDCI性格密碼的破解有助于特長生的塑心，助其成長，緩解不良情緒，消除消極情緒的產生，培養特長生的堅強意志。特長生的平時訓練和比賽都是大強度訓練，也是高強度對抗的訓練，這就要求特長生不斷超越自己的極限，挑戰極限，具有超強的堅忍意志品質。同時，要培養特長生的交往交際能力，在訓練和比賽過程中給特長生提供溫馨的交際環境，有利于學生交際交往能力的培養。

PDCI性格密碼在小學體育特長生訓練中的滲透

創新型性格小學體育特長生在訓練中的滲透

創新型的特長生具有高瞻遠矚的能力，被賦予相似特性的動物是貓頭鷹，善于從宏觀角度出發，是位預想家，高瞻遠矚，出謀劃策。此類性格的特長生多被選拔于球類集體項目，并且在球類項目中適合擔當隊長職務。例如在排球運動中，創新型特長生適合作二傳或者隊長，又或者二者兼具。在訓練時，教師將大體訓練計劃告知，其便可領會貫通，缺點是訓練細節不仔細。

行動型性格小學體育特長生在訓練中的滲透

行動型的特長生具有直率冒險的能力，被賦予相似特性的動物是馬，善于從微觀處理問題，解決實際細微問題。行動型的特長生在選材時多被田徑項目所看中，處事果斷細致但又不失創新與突破。行動型的特長生在訓練時最受教師喜歡，訓練輕松，容易領會訓練計劃。

行政型性格小學體育特長生在訓練中的滲透

行政型的特長生具有堅固踏實的能力，被賦予相似特性的動物是駱駝，善于從微觀切入思考，按部就班地思考和比較操作步驟。此類性格的特長生在選材時多被用于技術技巧類項目，如田徑中的長跑、羽毛球、乒乓球、體操類等項目。在訓練時表現刻苦，訓練按部就班。

協調型性格小學體育特長生在訓練中的滲透

協調型的特長生具有人際交往的能力，被賦予相似特性的動物是海豚，善于從宏觀角度出發來思考問題，但是思路呈現跳躍性。在選材時，協調型特長生屬于綜合型選拔，各類型的項目都有，適合擔任集體項目的隊長，調節和協調隊內球員間的關系，有利于訓練的合理組織和順利進行。

結語

PDCI性格密碼應用于小學體育特長生的選材和訓練，具有很大的實踐意義，也給了我們啟示：性格密碼四種類型的性格特性是否真的適用于任何項目的運動員特征，又或是僅僅適用于小學特長生，用于成年組將會產生什么效果？當然，以發展的眼光來看，性格密碼的破譯將會在體育教學與訓練中大放光彩。