談基礎(chǔ)素描教學在高校美術(shù)教學中的重要性

摘 要：在世界美術(shù)教學史中，素描教學歷史悠久，經(jīng)過長期的發(fā)展已經(jīng)形成了一套成熟的教學體系。素描基礎(chǔ)教學是美術(shù)教學體系的根基，是掌握寫實造型能力的前提和方法。目前我國各教育階段都開設(shè)了相關(guān)的美術(shù)教學課程，然而素描教學的課程建設(shè)卻不夠完善，基礎(chǔ)素描教學也沒有得到足夠的重視。本文重點闡述了素描的概念，分析了基礎(chǔ)素描教學在高校美術(shù)教學中的重要性。

關(guān)鍵詞：高校美術(shù)；基礎(chǔ)素描；教學研究

一、基礎(chǔ)素描的定義

素描是指用石墨、鉛筆、鋼筆等繪畫工具用線條進行繪畫，素描的載體十分豐富，包括紙質(zhì)、木質(zhì)、布質(zhì)材料等，在中國繪畫藝術(shù)中水墨畫和白描屬于素描分類，素描是繪畫的基礎(chǔ)內(nèi)容，學好基礎(chǔ)素描能夠有效地提高學生的繪畫水平，培養(yǎng)學生良好的繪畫能力，在高校美術(shù)教育中發(fā)揮著重要的作用。在繪畫內(nèi)容上，基礎(chǔ)素描涉及的范圍相對廣泛，如人物畫、風景畫、靜物畫等，包含了美術(shù)繪畫的基本內(nèi)容；在繪畫形式上，基礎(chǔ)素描可以分為結(jié)構(gòu)和光影兩種類別，有助于培養(yǎng)繪畫者的大局觀，因此將基礎(chǔ)素描納入高校美術(shù)課程教學體系，是提高美術(shù)課堂教學質(zhì)量的重要方法，對培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力有著至關(guān)重要的作用。

二、開展基礎(chǔ)素描教學課程的必然性

1.對美術(shù)專業(yè)建設(shè)有積極的作用

美術(shù)專業(yè)是藝術(shù)類學校重點開設(shè)的課程，為普及高等教育開辟了新途徑，是我國培養(yǎng)美術(shù)繪畫人才的重要形式。然而受我國傳統(tǒng)教育思想的影響，大部分學生審美意識和思維能力相對薄弱，學生在學習美術(shù)時缺乏扎實的基本功，在很大程度上加大了高校美術(shù)教學的難度，為此只有重視高校基礎(chǔ)素描課程的建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的繪畫功底，才能保證學生不會犯低級錯誤。要想走繪畫道路，就要循序漸進，素描是學生學習的首要課程。

在具體學習過程中，有些學生急于事成，在沒有扎實基本功的前提下就想著創(chuàng)作藝術(shù)作品，這樣的作品不會長久。所以學生要加強對素描的重視程度，循序漸進地學習，不能盲目求成，讓自己成為一名合格的藝術(shù)創(chuàng)作者。

2.對培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維有積極作用

就目前而言，很多高校都加大了對創(chuàng)意思維的重視程度，并取得了良好的成績。訓練學生思維、開發(fā)學生視野都為優(yōu)秀作品創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)，但是，繪畫能力的缺乏在很大程度上增加了學生藝術(shù)創(chuàng)作的難度，尤其是素描基礎(chǔ)相對較差的學生，更是難以將創(chuàng)意展現(xiàn)出來，且在學習過程中也往往難以集中注意力。另外，素描基本功不扎實的學生還缺乏相應(yīng)的造型能力、構(gòu)圖意識，這就導致學生繪畫能力相對薄弱，長此以往，學生繪畫水平得不到提升，會很快喪失美術(shù)學習的興趣，打擊學生學習的積極性。為此高校美術(shù)教學要重視基礎(chǔ)素描的重要性，發(fā)揮基礎(chǔ)素描在美術(shù)教學中的作用，從而培養(yǎng)學生的造型能力及構(gòu)圖能力。

三、基礎(chǔ)素描在高校美術(shù)教學中的應(yīng)用對策

1.創(chuàng)新基礎(chǔ)素描教學活動

基礎(chǔ)素描是一門實踐性很強的美術(shù)繪畫課程，需要學生近距離觀察繪畫目標，把握繪畫目標的細節(jié)。通常，在繪畫之前學生要通過用心觀察周邊事物，體驗事物的內(nèi)在精神。所以，在高校基礎(chǔ)素描課堂教學中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，創(chuàng)新課堂教學模式，開展豐富的教學活動，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生從繪畫中找到學習的樂趣，從而能夠全身心地投入到繪畫中。教師可以帶領(lǐng)學生走出課堂，深入自然，為學生提供大量的寫生實踐機會；還可以利用多媒體教學設(shè)備，向?qū)W生展示優(yōu)秀的繪畫作品，培養(yǎng)學生的審美意識和鑒賞能力。

2.樹立學生為本的教學理念

在高校美術(shù)專業(yè)中，素描教學具有重要地位，國內(nèi)眾多學者對基礎(chǔ)素描教學模式進行了深入的研究和探討，并提出了大量科學、專業(yè)的教學觀點和方法，推動我國基礎(chǔ)素描教學水平的提升，為我國高校美術(shù)教師開展基礎(chǔ)素描教學活動指明方向。隨著素質(zhì)教育理念的推廣，高校美術(shù)教師要改變傳統(tǒng)落后的教育思想，逐漸意識到學生在教學中的主體地位，結(jié)合學生的繪畫能力和水平，有針對性地開展教學活動；此外，高校美術(shù)教師還要留給學生充足的自主學習空間，讓學生吸收所學知識，鼓勵學生將所學知識靈活地運用到繪畫中，提高學生的美術(shù)綜合能力。

四、結(jié)語

綜上所述，基礎(chǔ)素描是繪畫的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)素描教學對高校美術(shù)教學起著積極作用，提高基礎(chǔ)素描教學質(zhì)量是現(xiàn)階段高校美術(shù)教師重點關(guān)注的課題。高校美術(shù)教師要意識到基礎(chǔ)素描教學在促進學生全面發(fā)展中的作用，將基礎(chǔ)素描融入美術(shù)課堂教學中，開展豐富的美術(shù)教學活動，以調(diào)動學生學習的積極性，為我國培養(yǎng)更多優(yōu)秀的繪畫人才。

參考文獻：

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[2]謝云中.地方高校基礎(chǔ)素描教學改革與實踐[J].銅仁學院學報，2015（2）.

作者簡介：徐楠（1979— ），女，陜西西安人，碩士，講師，研究方向：學前兒童藝術(shù)教育。