建筑工程技術專業人才導向平臺建設研究

牛恒茂 李仙蘭 李曉芳 任雪丹 孫武斌

摘 要：本文在“因材施教”指導方針下提出了具有一定學術能力的高技能型人才平臺、緊缺型平臺和普遍性必備技能型平臺建設的方向，對各平臺建設的必要性進行了闡述，以期為建筑工程技術專業人才建設提供思路與借鑒。

關鍵詞：建筑工程技術；人才導向；高技能型；緊缺型；必備技能型

目前，關于建筑工程技術專業人才建設的多層次研究已有很多成果。如黃功學等人提出的基于“三條主線”的高職建筑工程專業綜合職業能力課程體系，從宏觀層面給出了建筑工程技術專業人才培養的頂層設計。張建國研究了構建“五對接、四平臺、三層次、生產主導型”人才培養模式。陳安生等人以校辦企業和合作企業的生產項目為平臺，實現企業生產與教學的融合。現階段，建筑工程技術專業人才培養總體的指導方針是一種通才教育模式，無法體現學生在企業中的人才屬性。隨著高職院校應用型本科層次辦學的出現，基于總體生源差的特點，因材施教的專才教育根據學生的學習能力和興趣，明確就業方向，建立適用的人才導向平臺。如何提高學生的就業質量及可持續發展能力是目前亟待解決的問題。

一、具有一定學術能力的高技能型人才平臺建設

高職院校發揮社會服務能力的核心是開展滿足工程實際所需要的科學應用研究。以建筑工程領域為例，可以通過院系與企業的合作，聯合開展技術研發，如自密實混凝土的成型與施工方法、高性能纖維增強水泥基材料、凍土施工等問題。由于所用材料為當地材料，把當地企業的橫向課題引入高職教育中，以高職教育應用型本科人才及專科層次少部分拔尖人才為基礎，培養具有一定學術能力的高技能人才，為其后續進入企業成為真正的業務骨干提供平臺。而且越來越多的高學歷人才（博士學歷）進入職業教育領域，可以為解決工程實際問題提供科研支持，真正發揮高學歷人才的作用。另外，高學歷人才在解決實際工程問題方面的科研指導與實踐，能夠提升學校的辦學高度，同時解決企業的實際問題。這是高職院校培養創新型人才的內在需求。因此，開展具有一定學術能力的高技能型人才平臺建設是必要的。

二、緊缺型人才平臺建設

現階段高職畢業生就業形勢日趨嚴峻，對于建筑工程技術專業畢業生來說更為明顯。但是通過實地調研發現，學生對崗位的適應性差和可持續發展能力不足是問題所在。從企業需求來看，企業不需要沒有可持續發展能力的低學術低技能人才，急需的是高技能人才，即緊缺型人才。而高職教育無法為其提供這樣的人才。以建筑工程領域為例，施工企業需要的是能夠編制深基坑支護施工計算書、高模架支設計算書及施工方案的專門人才。這些需要企業在社會行業內高價聘請專業人員完成。但是，這些技能實際上并不需要具備高深的理論基礎和實踐才能，只要學生具備一定的理論知識和建筑工程技術專業的基本技能，通過一段時間的專項訓練完全能夠完成。但是由于沒有專門的平臺引導學生，故無法培養這種專業緊缺型人才。

三、普遍性必備技能型平臺建設

就目前高職教育的總體情況來看，由于部分生源較差，造成許多內容無法被理解甚至學生放棄學習的現狀，導致畢業生僅有一張文憑而沒有實際的崗位技能。因此，學生必須掌握一些專業必備技能。以建筑工程領域為例，專門設置鋼筋平法識圖與下料的專項訓練平臺，能夠保證學生真正完全學會，而且在真正掌握的基礎上，在后續具體建筑行業環境下做到融會貫通。這樣能保證基礎較差、學習能力差的學生真正學會必備技能，達到建筑工程技術專業人才培養的基本要求。

四、結語

建筑工程技術專業人才導向平臺建設依據學生的學習興趣、學習能力、專業能力差異因材施教，同時結合專業就業崗位進行具體分析，充分考慮學生個體的內在因素與專業就業的外在因素，真正體現建筑工程技術專業建設的人才屬性。

（通信作者：李仙蘭）

參考文獻：

[1]黃功學， 包永剛， 張竟超，等.基于“三條主線”的高職建筑工程專業綜合職業能力課程體系構建[J].河南水利與南水北調，2016（2）：97-99.

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[3]陳安生，魏秀瑛.建筑工程技術專業服務驅動型人才培養模式實踐[J].教育教學論壇，2013（51）：191-193.

基金項目：本文系內蒙古建筑職業技術學院科研創新團隊項目“建筑工程技術專業教學管理”。

作者簡介：牛恒茂（1980— ），博士，副教授，研究方向：高職專業建設相關研究和水泥基材料性能測試；李仙蘭（1965— ），女，碩士，教授，研究方向：高職教育理論與實踐。