成人鋼琴教學的特點與方法

隨著社會經濟的迅速發展，人民物質生活水平也有了顯著的提高，鋼琴逐漸以人民娛樂形式之一出現在大眾生活中。受自身生理和心理因素的限制，成人鋼琴教學中在面對失敗等問題時更容易走向極端。通過轉變鋼琴教學等手段，可促進成人更積極地參與到鋼琴教學中，促進其取得更大的進步。

一、成人鋼琴教學的特點

1.生理特征優缺點并存

相較兒童而言，成年人的生理特征已經發育成熟，兒童練習鋼琴過程中出現的手指間的跨度不夠大等問題一般不會在成人學習過程中出現，成人的精力相對更為充沛，其腕力、手部肌肉法的力度等也達到了鋼琴練習要求的水準，因而在鋼琴學習過程中，成人可以以相對飽滿的姿態投入到更為積極的長時間的鋼琴練習之中。受到不同的工作性質等的影響，成年人的骨骼和用手習慣等已經定型，在面對一些特定的動作練習時缺乏充足的活動能力，肌肉與骨骼的協調能力不能達到既定的要求，導致成人在鋼琴練習中的失誤率以及熟練程度等存在一定的缺陷。同時，受到自身年齡特征的限制，在掌握鋼琴樂曲的樂譜時，成年人記憶力不能達到既定要求，往往需要多次重復記憶練習才能完成既定目標。

2.綜合素質較高

成人已經在生活學習過程中積累了大量的學習和操作經驗，其注意力、堅定性以及學習的目的性等有自身價值觀的指引，在學習時可以保持自身注意力和學習主動性、積極性。在對音樂的曲風進行理解時，成人有自身經歷經驗和知識等的綜合支持，可以及時就教學過程中出現的各類問題以及教師的教學方法等進行自我理解基礎上的認知探討，繼而達到舉一反三的理想效果。同時，由于自身成熟性等因素的影響，成人在學習過程中可以較快理解教師布置的各項任務和學習的關鍵點并將自身學習中存在的各項問題表達出來，與教師溝通的效率等明顯提高，師生之間的交流障礙相對較少。

3.學習目的明確

相較于兒童而言，成人的鋼琴學習大多建立在自愿的基礎上。出于陶冶自身情操，提高個人素質以及追逐自身夢想等目的，成人在鋼琴學習過程中會以更為積極的姿態投入到的學習中。部分家長出于教導孩子等的需要，在鋼琴學習中會投入更多的精力和時間，其學習的目的性十分明確。出于上述各類目的，成人可以以相對積極主動地姿態投入到學習中，與教師的配合等也可以達到既定的標準要求。

4.音樂基礎薄弱

隨著年齡的增長，成人的思維感受、對不同事物的接受程度等也有了一定的規律，但是大部分成人都不具備學習鋼琴學習需要的音樂基礎以及音樂知識，其在練習鋼琴過程中不能及時按照五線譜的相關要求進行演奏，五線譜和其它樂理知識的掌握也存在一定的難度。受到工作、家庭等因素的限制，成人在鋼琴練習過程中并不能投入充足的精力，更多選擇見效快、容易上手的曲子進行練習，在練習的次數等方面仍有較大的不足。相較于《春江花月夜》和《拜厄鋼琴基礎教程》而言，成年人出于容易理解、曲調優美等自身認知的角度出發，更愿意將精力放在《春江花月夜》曲目的練習上。其自身認知和反應等因素的影響較短時間內是難以更改的，這就要求教師以更為積極地姿態投入到成人鋼琴教學課程研究中，促進其綜合發展。

二、成人鋼琴教學的方法

1.進行必要的基礎訓練

與兒童而言，成人的各項機能已經發育成熟，在學習初期受到自身習慣的影響，學習過程中不可避免地存在彈奏手型和方法等各類問題。通過要求成人每天完成規定時間的基礎彈奏方法訓練，可加深其對鋼琴彈奏過程中不同類型伴奏音型組合的理解，成人在基礎訓練的前提下，可以了解更多鋼琴彈奏的知識，促進了其后期鋼琴學習速度的加快。

2.培養成人鋼琴自學能力

在鋼琴基礎學習的前提下，成人理解力等明顯高于兒童，因而可以選擇加快成人鋼琴學習的速度，培養其鋼琴自學能力。在此過程中，教師可以選擇適當增加成人鋼琴學習時課前預習的內容，使得其在掌握理論知識的前提下對實際的演奏方式等有進一步的理解，促進其在摸索過程中發現鋼琴學習的規律。對于成人彈奏過程中容易出現的指法等問題，教師不能一味職責，要充分照顧成人學生的心理，必要時給予其一定的鼓勵，促進其實現新的進步。教師可適當增加同類型曲目的練習數量，使得成人學生在學習過程中可做到有效歸類，進行針對性的指法練習。

3.選擇恰當的教學材料

成人學生在學習鋼琴時，對專業造詣的要求相對較低，更多是出于輔導孩子和自身娛樂等目的，因而教師在選擇教學教材和鋼琴表演曲目時也要注意鋼琴曲目教學難度的把握。教師要選擇具有一定的彈奏層級并且能夠為學生所接受的鋼琴教材，更多考慮陶冶學生情操等要求。通過選用《易學流行鋼琴精選》等教材，增加成人學生鋼琴學習的興趣，促進其鋼琴演奏的進步。教師不應過度糾結于成人學生的鋼琴指法練習問題，而是應當選擇合適的方法，促進其綜合鍛煉提高。

4.引入多媒體、小組課等教學形式

為促進學生鋼琴學習的進步，教師可使用多媒體等現代化手段，就成人學生學習過程中出現的各類問題進行集中展示，促進其在此基礎上進行練習。同時，通過小組學習的形式，可使成人學生對自身鋼琴學習的進度和其他人的優缺點形成更為準確的認識。同時，隨著小組學習的深入展開，學生彼此的配合默契等也在不斷提高，其通過彼此的演唱和伴奏聯系，對樂曲的熟練度會實現新的提高，學生學習的積極性也會被調動起來，可進行持久的鋼琴鍛煉學習。該方式促進了學生在相互交流過程中取長補短，推動了學生的發展。教師也可通過小組課的方式對學生進行有效分類，根據其鋼琴學習的速度等制定恰當的教學方式和方法，促進其針對性地鍛煉提高。

三、小結

隨著時代的進步發展和鋼琴魅力的凸顯，鋼琴成為當代人民學習過程中普遍接受的樂器之一。針對成人鋼琴學習的特點和存在的各類問題，教師可選擇合理的方式進行指導糾正，使得其認識到自身學習的誤區并及時調整，探究適合自身的學習方法，推動其鋼琴演奏水平的提高。

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