注重情感教學基調，實現青少年舞蹈教學創新

情感教學強調教師在教學的過程中利用情感因素去感染學生，運用情景結合和融入互動的方式創造優良的教學效果，在青少年舞蹈教學的過程中，教師要按照循序漸進的原則指導下引導學生的成長和進步，提倡人格教育，共同發展和提高學生的人格和技能，規避傳統舞蹈教學中存在的灌輸式教學模式和強迫性的教學模式，啟發學生的思維，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

一、教師在舞蹈創新中應當采取的措施

1.教師要熱愛學生，滿足學生在舞蹈學習中的情感學習需求

教師在教導學生的時要對學生擁有發自內心的熱愛，不僅要愛護學生，還要對學生進行關愛和鼓勵，教師在舞蹈教學的時候不僅要關注學生的舞蹈技能，還要激發學生的刻苦練習的情感，激發學生持之以恒的毅力和精神。例如：青少年在學習舞蹈技巧的時候，很多學生面對身體高強度和高壓力，會產生很多為難的情緒，此時教師要關注學生的心態和情感需要，及時與學生進行溝通，有效激發學生舞蹈學習的動力，避免學生對舞蹈學習產生錯誤的認知。

舞蹈教師在設置舞蹈課堂的時候，教師要開創課堂氛圍，活躍課堂氛圍讓學生融入到舞蹈技巧的學習中。例如：在學習男女合作的舞蹈學習的時候，教師在課堂上設置有趣的動作讓學生互相配合共同完成，教師在學習的過程中活躍課堂的氛圍，鼓勵和肯定學生的進步，學生在課堂上也能夠感受到技藝進步的喜悅。

2.教師要在課堂上引導學生產生熱愛舞蹈的情感

興趣才是最好的老師，在學習舞蹈的過程中，學生要產生正確的認知舞蹈的態度，教師在教學的時候也要做到正確引導學生，從情感的角度引導學生，讓學生自主地去發覺舞蹈的樂趣，通過多媒體手段，教師可以在課堂上為學生播放輕松優美的音樂，讓學生觀看有優雅的舞曲，讓學生感受舞蹈學習和表現的魅力，激發學生刻苦練習的動力，并且在課堂上為學生打造一個自我展示的平臺，讓學生感受舞蹈學習的魅力，并且在自我展示的過程中找到自我定位，找到滿足感。

為此，教師在舞蹈課堂上可以將為學生準備一個良好、干凈和舒適的上課環境，學生以一個舒服的心態接受即將要學習的東西，在教學的時候教師規范、漂亮和準確地為學生演示動作，用優美的語言和精心的外貌打扮來吸引學生的注意力，激發學生對舞蹈學習的積極性，并且在自主練習的過程中，教師要積極與學生溝通交流，掌握學生的動作和情感，為學生創造自由發揮的氛圍，讓學生對教師產生一定的信任感和崇拜感，增強對于舞蹈的熱愛。

二、青少年舞蹈教學中如何激發學生的創造力

在當今時代，學生自主學習的能力也變得非常的重要，教師要給學生更多的自主空間，讓學生自由發揮自己學習到的舞蹈技巧，例如在舞蹈大賽中，學生自主地編制節目，設計節目和排練節目，讓學生有一定的自由空間去選擇適合自己的音樂，從自己要展現的舞蹈動作中感受樂曲的節奏以及跌宕起伏的傳遞，在排練舞蹈的時候，學生還可以自由創造和發揮，創新舞蹈動作融入到自己的節目中，在這樣的過程中，學生對于舞蹈的表現形式有了全新的認知，對于舞蹈技巧中肢體動作、面部表情和情感表達等等形式都有了正確的感悟，掌握了舞蹈表達的技巧，激發觀眾的情感共鳴，找到自我融入和感染觀眾的形式。

在創新舞蹈教學的過程中，教師還可以從文化的角度創新當前的教學，教師為學生拓寬舞蹈學習的思路，除了注重舞蹈技能的優化，還要在文化素養方面進行研究和學習，包括舞蹈創造背后的人文知識、歌劇、音樂劇以及體育技巧等等，學生在研究這類知識和內容的時候精湛了自己的藝術氣質，對于舞蹈技巧的學習有了更深刻和更多途徑的了解，加深了對于觀眾的情感影響力，也強化自身對于舞蹈的認知和理解，對于今后的舞蹈創造和表現有更積極的推動作用。

從情感的角度引導和教育學生，幫助學生樹立和提高自我的自信心，教師改變自我傳統意識中存在的教條主義，尊重學生的課堂主體地位，鼓勵學生融入到舞蹈課堂中，給予學生更多的自主探究空間，幫助學生樹立舞蹈學習和創新的自信心，提高學生的審美觀念和藝術感悟能力，為此，教師在日常舞蹈引導的時候注重修養自己的儀態，在課堂上身穿專業的服裝，儀表端莊，態度和藹，讓學生認可舞蹈所帶來的個人氣質的改變，認識到舞蹈的學習對其成長的重要影響意義，進而能夠在之后的課堂學習的時候投入更多的情感和注意力。

三、總結

在當代的社會教學背景下，教師對學生的引導和教育不再是機械式的訓練和練習，更多的是要給學生創造更多自我發展的空間和機會，在舞蹈教學的過程中，教師要走出傳統教學中機械練習和排練的模式，給予學生更多的自主空間，在情感的角度引導學生熱愛舞蹈，在日常教學的時候關心學生、理解學生和親近學生，在互相尊重的課堂上激發學生舞蹈學習的熱愛，讓其在日常學習的過程中發揮自己的創造力和理解能力，從被動的練習到主動的探究，在學習的過程中2投入情感，真正地掌控自我的意識，樹立自信心，在遇到困難的時候發揮自己一切的力量融入其中，感受舞蹈學習的真正樂趣，并且在今后的學習生活中將舞蹈融入稱其中的一部分，助力自我綜合能力的提高。

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