試論如何在幼師鋼琴課中有效提升學生的音樂素質

幼師鋼琴課是音樂教學的重要組成部分，對學生整體音樂素質的提升有著重大作用。在幼師鋼琴課教學中，學生不僅僅要會彈奏、演奏，同時還得會鑒賞和學習。對于學生而言，他們在日學前沒有經過系統的訓練，缺乏音樂理論學習，從而造成學生在幼師鋼琴課中跟不上課程步伐，再加上教師教學方法的落后，嚴重束縛了學生音樂才能的提升。因此，要想提升學生的音樂素養，教師就必須對幼師鋼琴課進行新的探索，采取有效的教學手段。

一、幼師鋼琴課中提升學生音樂素養的必要性

幼師鋼琴課作為一門專業課程，它的專業性較強，學生在學習的時候有著一定的難度，由于幼師鋼琴課學習難度較大，許多學生會喪失學習興趣，從而造成自身專業技能的貧乏，所培養出來的人才與社會發展需求不相符。音樂素養貫穿于幼師鋼琴課教學的模式，是一個學生的綜合表現，提升學生的音樂素養對幼師鋼琴課教學發展以及學生的發展起著重大作用。面對社會發展對人才要求的提高，在幼師鋼琴課教學中，教師就必須提升學生的音樂素養，引導學生主動、積極參與到鋼琴課中來，不斷培養學生的音樂鑒賞能力和樂譜分析能力，促進學生的全面發展1。

二、幼師鋼琴課中提升學生音樂素養的策略

提升學生音樂素養是幼師鋼琴課教學的重要內容，對學生的發展有著重大影響。而要想提升學生的音樂素養，教師就必須根據鋼琴課的特點來引導學生學習，為學生提供更多的彈奏機會，從而促使學生主動參與到課堂中來，讓學生學習到專業的鋼琴知識，掌握專業的鋼琴彈奏技能。

1.幼師鋼琴課中音樂“美學”的滲透

幼師鋼琴課的目的就是培養幼師的音樂教學技能，使其具備一定的鋼琴演奏技巧。鋼琴作為一門藝術課程，這種藝術最突出的特征就是美學價值。因此，在鋼琴課教學中，要想提升學生的音樂素養，教師就必須滲透音樂“美學”，讓學生其發現鋼琴美、聆聽鋼琴美，從而更好地激發學生的學習熱情，促使學生主動參與到教學中來2。首先，在課堂上，教師要讓學生進行感官體驗，讓學生多聆聽鋼琴伴奏、演奏，讓學生在聽的過程中發現音樂的美，體驗音樂的發生；其次，善于引導學生聯想，從而聯想音樂畫面，提升學生的音樂素養。如，在彈奏一首快節奏的歌作品時，教師可以有意識地引導學生進行聯想，讓學生在腦海中形成音樂畫面，從而更好地幫助學生把握彈奏速度和節奏。

2.理論與實踐的結合

長期以來，幼師鋼琴課中主要以理論知識教育為主，忽略了實踐，沒有給學生實踐操作的機會，從而造成學生完全成為一個“聽課”、“看客”，只能聽教師彈奏，不能動手，嚴重挫傷了學生的學習積極性，影響到學生音樂素養的培養。鋼琴作為一種樂器，只有讓學生親身體驗，才能體會到鋼琴的藝術魅力。因此，在幼師鋼琴課中，教師在強化理論知識教育的同時，要給予學生實踐鍛煉的機會，讓學生能夠在鋼琴樂曲聯系中應用理論知識、消化理論知識，從而提升鋼琴技能3。如，在鋼琴樂曲彈奏中，在講解快慢節拍后，教師可以讓學生進行快慢節拍的練習，讓學生在練習中掌握彈奏技巧。

3.營造良好的學習氛圍

在幼師鋼琴課教學中，環境的優劣對學生音樂素養的培養有著決定性的作用。良好的環境，有利于學生集中精力聆聽鋼琴演奏、練習鋼琴樂曲，提升學生的音樂素養。因此，在幼師鋼琴課中，教師要積極營造良好的學習環境，讓學生主動融入到教學中，激發學生的學習積極性。在課堂上，老師要多與學生互動，采用一種友好、平等的態度，對學生多采用鼓勵性的話語，從而增強學生的自信心，提高學生的學習興趣，對學生要給予充分的尊重，要一視同仁。課后老師要多與學生走動，與學生之間要呈現出“朋友”的關系，進而拉近老師與學生之間的距離，讓學生愛上老師，進而激發學生的學習興趣4。如，就一首鋼琴樂曲，教師可以就這首鋼琴樂曲的彈奏技巧與學生開展討論，在討論的過程中發揮學生的能動性，活躍課堂氛圍，從而引導學生掌握正確的鋼琴彈奏技巧。

4.借助微課教學

微課作為一種新興的授課方式，微課內容短小、精辟、針對性強，借助微課，可以更好地激發學生的自主學習積極性。在幼師鋼琴課中，教師可以將教學內容以微課的形式呈現出來，讓學生先觀看一些鋼琴演奏視頻，通過視頻，幫助學生掌握如何去演奏。如，在學習線譜知識時，教師可以通過多媒體，示范演奏樂曲，讓學生對鋼琴樂曲有一定的認識，然后帶領學生對譜子進行分析，引導學生學習譜號、調號、拍號等專業術語。同時，教師可以引導學生跟著視頻演奏，用手打節拍，用嘴唱譜，進而不斷提高學生的音樂能力。

三、結語

綜上，音樂素養是學生綜合素質的一個重要體現，提升學生的音樂素養對學生的發展有著重大作用。幼師鋼琴課作為一門音樂課程，在幼師鋼琴課中，教師應采取有效的教學方法，充分發揮學生的能動性，多引導學生進行鋼琴樂曲練習，從而不斷激發學生的學習熱情，提升學生的鋼琴彈奏技能，提升學生的音樂能力，促進學生的全面發展。

注釋：

1.關晨.素質教育背景下如何提升小學音樂聲勢教學水平[J].考試周刊，2017，（10）：164.

2.彭國輝.提升農村初中學生音樂素質測評成績的策略探究[J].黃河之聲，2017，（19）：59.

3.陳明麗.構建高效課堂 提升學生音樂核心素養[J].文理導航（下旬），2017，（09）：71.

4.林子軒.談如何在幼師鋼琴課中有效提升學生的音樂素質[J].歌海，2016，（03）：109-110.