關于綜合材料繪畫技法在教學中的運用研究

隨著繪畫藝術的蓬勃發展，綜合材料逐漸成為新時期下現代繪畫藝術的關鍵組成部分，但是其作為正式學科卻是剛剛起步，需要相關教育者在實踐中不斷探索和完善全新的教學模式。綜合材料繪畫應用于具體教學中，可以從內容層面對材料語言進行創新，是展示人文精神的重要過程，完善繪畫教學體系。同時，對綜合材料繪畫加強研究，還可以鍛煉學生的藝術語言，提升學生的藝術創新力和感悟力，實現當代藝術與傳統藝術的完美銜接，在幫助學生加深對傳統藝術理解的同時，適應當代藝術發展的新潮流、新方向以及新趨勢，實現美術教學呈現多元化發展。

一、綜合材料繪畫在我國美術教學中的重要地位

1.當代藝術的關鍵特征

在欣賞當代藝術或者西方古典藝術的過程中，我們能夠清晰的感受到作品中的材質之美，而在翻開西方美術發展史，我們可以發現，其幾乎是材料語言的發展歷史。西方繪畫大師在創作實踐中，對綜合材料不斷進行研究和實驗，通過對材料審美價值的挖掘和認識，將其變為一種可以傳遞和訴說的藝術語言，進而充分展示了材料的表現力。在新時期下，繪畫作品在創作過程中，材料的地位獲得了創作者的高度重視，材質之美開始與造型之美和色彩之美相提并論。

2.當代藝術教育的組成部分

綜合材料在現代繪畫藝術中扮演著關鍵的角色，具有重要的地位，其教學也受到當代藝術教育的高度重視。通過教學可以促使學生了解綜合材料所富含的文化內涵以及本體特性，激發學生的想象力和創造力，進而拓展學生的藝術表現空間。同時，從藝術審美層面分析，綜合材料的運用是對傳統審美習慣和美術觀念的挑戰，促使藝術觀念不斷發展和更新。

二、綜合材料繪畫在美術教學中的具體運用

1.加強材料研究

材料研究的過程也是對物質本身的一種探索和研究，同時也是繪畫藝術傳遞精神文明的重新構建和深入挖掘。造型表現和色彩語言是評價繪畫作品的重要因素，而這兩點與繪畫材料具有密切關系。對于畫家而言，只有深入了解物質材料特性，才會將其適用于繪畫創作中。在繪畫教學中，通過對畫種工具、顏料屬性以及紙張特性的研究，促使學生對這些常用的材料質感和特性更加熟悉，因此，在具體教學中，教師首先需要做的就是幫助學生加強對材料的研究，掌握物質屬性和特質，不能讓學生憑借主觀認識賦予材料以文化意義，同時也不能忽視材料所具備的文化意蘊。

2.注重材料運用

在運用材料的過程中，在除去平面材料之外，教師還要引導學生多接觸一些立體材料，可能這些材料并不具有特殊的含義，例如玻璃、木材以及砂石等，但是在接觸的過程中，可以激發學生的藝術想象力和創造力，進而提升學生的原創意識。同時，立體材料還具備不同的質感，通過不同質感材料的重新組合，能夠表現出一種特殊的美感。學生在對諸多材料的屬性和內涵具有一定的認識理解后，能夠在創作作品中表達可抽樣、可具象的內容，進而提升學生的藝術情操和審美情緒，擴寬學生的創造思維，擺脫以往的思維慣性。教師需要注意的是，要啟發和引導學生勇于突破語言常規，幫助學生完成自我突破。

3.傳統融合現實

綜合材料突破了以往激發和材料的局限性，屬于繪畫語言的變革，首先，在繪畫藝術中，材料是表現繪畫語言的物質載體，其具有一定的審美價值，可以帶給觀賞者以視覺方面的親切體驗，就綜合材料的繪畫創作而言，要注重體現作品的文化內涵和精神負載；其次，在綜合材料教學中，教師還要以學生具體生活為出發點，通過表現語言的研究比較，對不同材料的繪畫語言進行進一步研究，引導學生體驗以及觀察生活，進而發現新的創造手法和技法；最后，教師還要加強傳統文化傳授，將傳統文化作為繪畫教學的根本，以民族文化和傳統藝術為基礎開展教學，進而充實作品的藝術意蘊和精神內涵。

4.強調中西比較

在繪畫教學中，教師要強調中西藝術的研究對比，突破以往固化的教學模式，將西方繪畫藝術融入到教學中，進而探索繪畫藝術發展的新途徑和新可能。這種融合性以及創新性教學具有一定的難度，但是對于綜合材料教育而言，其對繼承傳統文化、弘揚時代精神具有積極意義。隨著現代藝術的持續發展，西方文化和傳統文化不斷交融結合，將二者進行思考比較，對促進我國繪畫藝術教育的發展具有關鍵的推動作用。

三、結語

總而言之，綜合材料繪畫教學可以幫助學生突破傳統教學模式的束縛，從精神表達、審美情趣、社會關系以及物質空間等方面探索繪畫語言變革的新途徑和新可能。同時，綜合材料繪畫教學還可以拓展學生的思維方式和知識視野，促使學生以更加積極而健康的心態參與到科學技術、藝術情趣、人文價值以及自然學科的融合發展中，為現代美術教育注入全新的活力，促進我國美術教學的穩定發展。

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