高校聲樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的日常文化藝術(shù)需求也日漸提高，國(guó)民對(duì)于音樂(lè)的欣賞能力也越來(lái)越高。因此我國(guó)高校中對(duì)于培養(yǎng)高品質(zhì)的音樂(lè)人才也不遺余力地大力發(fā)展。聲樂(lè)教學(xué)是音樂(lè)培養(yǎng)中一個(gè)重要的部分，需要對(duì)學(xué)生的氣息和發(fā)音進(jìn)行糾正和教育。由于高校對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不全面或不正確，在實(shí)際的聲樂(lè)教學(xué)中，常常存在著很多的問(wèn)題，使學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力較低。在教學(xué)中主要存在著三個(gè)問(wèn)題阻礙了學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)力：首先是高校在聲樂(lè)教學(xué)中無(wú)法將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合起來(lái)，只偏重于其中一點(diǎn)。偏重理論教學(xué)的高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的理論知識(shí)掌握較為全面，對(duì)聲理、樂(lè)理較為熟悉。但在音樂(lè)的實(shí)際演唱中有著較大的困難，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)技巧和聲樂(lè)演唱把握不全面。這對(duì)學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)力是十分不利的。對(duì)于偏重實(shí)踐教學(xué)的高校來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠有著很好的舞臺(tái)表現(xiàn)能力，但由于對(duì)理論知識(shí)掌握的不夠清楚，阻礙了學(xué)生未來(lái)提高藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。其次，高校在聲樂(lè)教學(xué)中常常忽視了學(xué)生的情感訓(xùn)練。音樂(lè)是情感流露的產(chǎn)物，只有將感情帶入到聲樂(lè)表現(xiàn)中才能將音樂(lè)原本的靈魂展現(xiàn)出來(lái)。但在目前的高校中，高校過(guò)分重視學(xué)生的舞臺(tái)技巧，忽視了學(xué)生情感性的訓(xùn)練，使學(xué)生在演唱中感情麻木，只是根據(jù)音樂(lè)空洞的演唱。這使得學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)機(jī)械化，觀眾也無(wú)法融入到藝術(shù)表現(xiàn)中去。最后，由于我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法延續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，由傳統(tǒng)教學(xué)遺留的許多問(wèn)題諸如教師無(wú)法很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、教學(xué)所采用的教材不合理等問(wèn)題也在聲樂(lè)教學(xué)中對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力有著不良影響。因此，為了提高高校聲樂(lè)教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力使學(xué)生能夠成長(zhǎng)為合格音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，滿(mǎn)足市場(chǎng)要求，下文將圍繞著聲樂(lè)教學(xué)中教師可以采用的方法進(jìn)行討論，希望能夠?yàn)楦咝５穆晿?lè)教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。

一、演唱準(zhǔn)備

每一首音樂(lè)作品都是由作曲家花費(fèi)精力和心血?jiǎng)?chuàng)作的，作品在一定程度上表現(xiàn)了作曲家的人生經(jīng)歷和社會(huì)背景。作曲家在不同的情景和不同的感情下能夠創(chuàng)作出不同的作品。因此，當(dāng)歌唱者拿到一首聲樂(lè)作品時(shí)，首先應(yīng)該了解作者的一些相關(guān)背景并查閱相關(guān)資料了解作曲家的生平簡(jiǎn)歷。除此之外，歌唱者還應(yīng)該對(duì)作曲家創(chuàng)作這首歌曲時(shí)的思想感情和表達(dá)內(nèi)容有一定的了解。只有對(duì)作曲家的情感和表達(dá)內(nèi)容有了充分的把握，歌唱者在演唱時(shí)才能和作曲家在思想感情上產(chǎn)生共鳴，這對(duì)于歌唱者對(duì)音樂(lè)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)是十分有利的。最后，要想完美的表現(xiàn)一首歌曲，歌唱者還應(yīng)該在準(zhǔn)備階段對(duì)歌曲的內(nèi)容、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)進(jìn)行細(xì)致入微的分析，對(duì)歌曲的一些表達(dá)方式做個(gè)性化的改進(jìn)和優(yōu)化，使作品更適合于演唱者的表現(xiàn)。

二、加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)

提高學(xué)生在聲樂(lè)教學(xué)中的藝術(shù)表現(xiàn)力不僅要提高學(xué)生的硬實(shí)力，還要提高學(xué)生的軟實(shí)力。提高學(xué)生的軟實(shí)力主要是指提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，可以從三個(gè)方面入手：提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力、增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、開(kāi)闊學(xué)生視野博覽眾藝。讓學(xué)生經(jīng)常聆聽(tīng)著名演唱家的歌曲演唱是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美能力的一個(gè)重要方法。學(xué)生在聆聽(tīng)著名演唱家的歌曲演唱的過(guò)程中可以廣泛的了解其他演唱家的演唱技巧、藝術(shù)處理手法和情感表達(dá)方式。這樣的教育方法能夠?qū)訌?qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)有著極大的幫助。另外，文學(xué)與各種藝術(shù)也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。聲樂(lè)本就是文學(xué)與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合物，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)能夠幫助學(xué)生在演唱時(shí)理解歌曲內(nèi)容、感受音樂(lè)思想感情。最后，學(xué)生還應(yīng)該放寬眼界、博覽眾藝，學(xué)習(xí)并研究各種不同的藝術(shù)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、突出藝術(shù)表現(xiàn)力

提高學(xué)生的表現(xiàn)力是高校聲樂(lè)教學(xué)的最終目的，也是高校對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力可以采用三個(gè)手段：首先提高學(xué)生的發(fā)音基本功，其次提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)技巧，最后增強(qiáng)學(xué)生的情感表現(xiàn)。提高學(xué)生的發(fā)音基本功要從基礎(chǔ)訓(xùn)練開(kāi)始，即從自然聲區(qū)起步，從中聲區(qū)開(kāi)始訓(xùn)練逐漸向高低兩端的聲區(qū)延伸。采用這樣的訓(xùn)練方式根據(jù)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度由淺入深、循序漸進(jìn)的加大聲曲的難度，為學(xué)生建立扎實(shí)牢固的聲音基礎(chǔ)。其次，聲樂(lè)是音樂(lè)化的語(yǔ)言藝術(shù)，離開(kāi)了語(yǔ)言的歌唱是沒(méi)有意義的。提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)技巧的關(guān)鍵是提高學(xué)生的歌曲語(yǔ)言的表現(xiàn)力。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練，并掌握正確的發(fā)音技巧，才能對(duì)學(xué)生提高藝術(shù)表現(xiàn)力有著極大的幫助。再次，情感表現(xiàn)在藝術(shù)表現(xiàn)中也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行演唱時(shí)，要針對(duì)不同的感情用不同的情緒和感情色彩對(duì)其進(jìn)行表達(dá)。只有經(jīng)過(guò)仔細(xì)情感推敲和感情體會(huì)，歌唱者在歌唱時(shí)才能充分的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力才能得到提高。

四、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)對(duì)于歌唱者來(lái)講是十分重要的基本素質(zhì)之一，擁有良好的心理素質(zhì)能使歌唱者進(jìn)行歌唱時(shí)保持愉快的心情，對(duì)于舞臺(tái)表現(xiàn)也有著很好的促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)可以從兩個(gè)重要途徑入手：首先要讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練，積累足夠的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。在反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生能夠建立歌唱的自信心。教師要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和克服困難的信心。另外，在學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐中，要訓(xùn)練學(xué)生在每次的舞臺(tái)實(shí)踐中保持心情的愉悅和歌唱的樂(lè)趣享受。這樣能夠使學(xué)生在歌唱表現(xiàn)中更加容易挖掘自我潛力和藝術(shù)創(chuàng)造激情，使學(xué)生在舞臺(tái)上超越自我，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

五、總結(jié)

綜上所述，在高校聲樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的提高是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。在我國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵階段，高校要做好學(xué)生的文化藝術(shù)培養(yǎng)，通過(guò)采用合理的教學(xué)方法培養(yǎng)出合格的人才。作為學(xué)生，應(yīng)該配合學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃，積極的從教學(xué)中尋找興趣點(diǎn)，提高訓(xùn)練效率，堅(jiān)持不懈、努力刻苦的追求更高的藝術(shù)境界。

[1]張浩.淺談聲樂(lè)教學(xué)中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].青春歲月，2015，（10）：263.

[2]王小丹.大學(xué)聲樂(lè)教學(xué)中作品風(fēng)格與意境賞析[J].北方音樂(lè)，2014，（5）：44-45.

[3]張楠.淺析聲樂(lè)教學(xué)中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].戲劇之家，2017，（6）：251.