高校民族民間舞蹈教學(xué)存在的問題及對策

（陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 710000）

民族民間舞蹈是我國歷史藝術(shù)文化的傳承，見證了我國舞蹈藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)程，是我國民族文化的不朽瑰寶，民族民間舞蹈教學(xué)是對我國歷史文化的傳承，隨著時代的發(fā)展，民資民間舞蹈的教學(xué)也面臨著更多的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)民族民間舞蹈的有效教學(xué)，是目前高校舞蹈專業(yè)應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

一、高校民族民間教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方式存在的問題

目前我國高校舞蹈專業(yè)的民族民間舞蹈在教學(xué)方法上存在很大問題，教學(xué)方法過于單一，教學(xué)內(nèi)容也相對較為傳統(tǒng)，大多數(shù)民族民間舞蹈教師在上課時通常只注重學(xué)生的肢體動作是否規(guī)范，民族民間舞蹈是我國歷史文化傳承的載體，不同民族的舞蹈也有著其獨(dú)有的民族特色，高校開設(shè)民族民間舞蹈課程，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會如何跳舞，更重要的是讓學(xué)生體會其中的歷史文化。目前的民族民間舞蹈教學(xué)忽略了民族民間舞蹈的歷史文化以及民族文化的教學(xué)，缺乏對學(xué)生感官能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致目前我國高校的民族民間舞蹈教學(xué)效果較差。

2.課堂枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

大多數(shù)人會認(rèn)為理論知識的課堂更容易使學(xué)生感到枯燥，但其實(shí)舞蹈課堂同樣容易使學(xué)生感到乏味。目前，在我國高校民族民間舞蹈課堂中，教師的教學(xué)方式通常為讓學(xué)生不斷的練習(xí)舞蹈動作，教師在教學(xué)中的態(tài)度通常都是嚴(yán)厲的，致使民族民間舞蹈的課堂氣氛較為壓抑和枯燥，長時間的舞蹈練習(xí)也會使學(xué)生感到身體上的疲憊，逐漸失去學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的興趣，甚至對學(xué)習(xí)民族民間舞蹈產(chǎn)生厭煩心理。

3.教學(xué)目標(biāo)不合理

民族民間舞蹈是我國各民族歷史發(fā)展所留下的珍貴產(chǎn)物，是民族文化的沉淀，目前我國高校民族民間舞蹈教師在教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識不足，教師通常只注重對學(xué)生舞蹈技巧的培養(yǎng)，在教學(xué)中容易忽視教材，阻礙學(xué)生對不同民族舞蹈文化的理解，教師忽略對學(xué)生民族文化的教學(xué)是影響我國高校民族民間舞蹈教學(xué)成果的主要原因。

4.教材編寫不科學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間舞蹈的途徑主要是教材，教師的教學(xué)計劃也是以教材為依據(jù)來指制定的，但目前我國高校的舞蹈教材內(nèi)容過于陳舊、過于零散，在教材的編排上沒有注重舞蹈教學(xué)、歷史文化、民族特色、舞蹈魅力以及教學(xué)目標(biāo)的綜合體現(xiàn)，與新時代的教學(xué)方法和教學(xué)理念也不相適應(yīng)，致使我國高校舞蹈專業(yè)的民族民間舞蹈教材編排缺乏科學(xué)性，不利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、高校民族民間舞蹈教學(xué)的有效策略

1.創(chuàng)新民族民間舞蹈教學(xué)方法

在新時代背景下，民族民間舞蹈教學(xué)應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法。每支民族民間舞蹈都有其基礎(chǔ)動作和技巧動作，教師可以將舞蹈動作進(jìn)行分解，將基礎(chǔ)的舞蹈動作與具有技巧性的舞蹈動作分開來教學(xué)，基礎(chǔ)舞蹈動作的教學(xué)相對較為簡單，因此，教師應(yīng)著重對技巧部分進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生掌握舞蹈技巧，學(xué)生學(xué)會各個舞蹈動作后，教師就可以進(jìn)行政治舞蹈的連續(xù)教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€舞蹈動作連貫起來，通過練習(xí)使整支舞蹈更加流暢，讓學(xué)生在學(xué)會舞蹈的同時掌握個民族民間舞蹈的技巧，提高教學(xué)效率。

在民族民間舞蹈的教學(xué)中，教師還應(yīng)注重對民族民間舞蹈理論知識的教學(xué)，民族民間舞蹈的理論知識是對其舞蹈的演變過程以及歷史發(fā)展?fàn)顩r的表述，通過對理論知識的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生對舞蹈動作和舞蹈情感有進(jìn)一步的理解，能夠幫助學(xué)生在舞蹈實(shí)踐學(xué)習(xí)中更快的掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

舞蹈專業(yè)開設(shè)民族民間舞蹈課程除了是對民族文化的傳承也在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極鼓勵學(xué)生對民族民間舞蹈的創(chuàng)新，提高學(xué)生的舞蹈創(chuàng)新能力，更好的完成民族民間舞蹈的教學(xué)目標(biāo)。

2.提升課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動力主要來源于對學(xué)科的興趣，教師在進(jìn)行民族民間舞蹈教學(xué)前，可以向?qū)W生介紹舞蹈背后的故事，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中也應(yīng)杜絕反復(fù)練習(xí)的教學(xué)方式，可以利用多媒體教學(xué)，播放著名舞蹈演員對所學(xué)舞蹈的詮釋，，還可以進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)比賽，教師設(shè)定相應(yīng)的舞蹈動作學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生如果達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)就會得到相應(yīng)的獎勵，通過這種游戲式的舞蹈比賽來增加課堂的趣味性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教材內(nèi)容

我國高校民族民間舞蹈在編排上應(yīng)注意各民族文化與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合的科學(xué)性，教材的內(nèi)容應(yīng)具有邏輯性，教材內(nèi)容可以先介紹民族特色、在介紹其人們的生活習(xí)性以及生活環(huán)境、再介紹其人民的性格特點(diǎn)，在進(jìn)一步介紹民族民間舞蹈，通過先了解其民族文化以及人民的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好的領(lǐng)悟舞蹈動作和舞蹈情感。

三、結(jié)語

綜上所述，民族民間舞蹈教學(xué)是我國高校舞蹈專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，為取得民族民間舞蹈教學(xué)的優(yōu)良成果，教師應(yīng)創(chuàng)意教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時舞蹈教材的編排應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，科學(xué)選定教材內(nèi)容，全面提高教學(xué)效率，促進(jìn)我國民族民間舞蹈教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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