共享經濟環境下大學生數字音樂付費與版權保護的消費觀研究

（上海出版印刷高等專科學校200000）

一、共享經濟以低成本高獲取的消費方式吸引大學生

當代中國，共享經濟發展迅速，成本低廉而消費高效，以其時效性強等多種特點成為當代大學生的消費首先之一，大學生在學習和生活中，對共享經濟的消費模式，多以強烈意愿和行為體驗的方式多次嘗試，并可以保持較長時間的敏感期和興奮期。

研究分析大學生對共享消費模式的態度，一是希望通過歸納對共享消費模主體消費群體驗特點深入了解當代大學生群體的部分特質，二是通過研究梳理今后共享消費模式針對消費群體需求的發展方向。大學生既是新經濟模式的創新創業者，也是多種共享消費模式的主要體驗者，這種不同角色的扮演和切換，讓大學生對共享的利弊有著較為深入的感知和體會，高校開放的學習環境利于大學生成為共享模式創新的“踐行者”。

共享經濟以較低的價格提供產品或服務，“積水成淵”是解決社會資源分配的一種有效方式。互聯網技術的發展，讓共享模式把物品的租賃方式共享化變成可能，單個用戶可以用小微的投入獲取物品的使用權，經營過程中高度的開放性，讓消費者有被信賴的心理感受，隨著時間的推移，心理上也由嘗試警戒過度到接納認可。大眾消費方式得到了改變，而在未來共享經濟的產品提升中，需要不斷培養用戶的消費習慣，創新接入更多讓消費者情感化、主動性的付費模式。

二、數字音樂的發展和平臺付費模式創新

互聯網和無線網上的數字音樂傳播活動在 20 世紀 90 年代中期開始出現，在21世紀初步入到商業化發展。伴隨著互聯網絡的發展，數字音樂與互聯網結合起來，形成了數字音樂新的傳播形式，新的傳播形式也以傳播的無時間差性和無地域性的特點被公眾所接受，同時突破了傳播渠道被少數商業機構控制的壟斷。但是這種新的傳播形式打破了先前對數字音樂版權保護和利益分配的機制，越來越多的版權爭議問題凸顯，尤其以收費模式最引人關注。通過對現有數字音樂收費模式的研究結果發現，這些模式中存在著較為明顯的需要進一步研究和解決的問題。

國內音樂軟件在付費模式上做了多種嘗試和創新。其中蝦米音樂的高品質分享模式。蝦米音樂所特有的 P2P用戶分銷模式，讓每個消費者都成為了數字音樂的“分銷商”，網絡用戶可通過蝦米音樂APP來發布與下載沒有DRM保護的高品質音樂，其模式是“系統贈送——上傳專輯——下載收益——推廣收益”，版權人將會從每次付費下載中獲得相應的分成；

網易云音樂采用包月套餐模式，QQ音樂采用會員模式。這兩款音樂軟件的付費模式主要是通過單曲下載收費和包月、包年套餐收費。最初，付費音樂是高品質的音樂，如果用戶想要下載高品質音樂就要付費或者是注冊成為其平臺會員。之后，越來越多的音樂需要通過付費來實現，例如網易云音樂的包月限量下載和 QQ 音樂的鉆石會員等。雖然從免費到收費，音樂平臺已經做出了很大改進，但是相當部分歌曲可以在這些平臺免費下載，版權侵犯現象依舊存在；“酷我音樂”單曲付費模式外，還對熱門歌曲的版權進行了獨家的方式，用正版高品質音樂，更好的吸引了粉絲群體，增加付費比例和幾率。

三、現有音樂平臺付費模式的不足和缺陷

現有音樂平臺的付費模式還多有不足，APP平臺存在惡意競爭，為了盈利，實施多種“營銷”手段。像很多手機APP在歡迎界面，用十分顯眼的字樣，提示用戶曲庫中免費無損歌曲的數量，意圖明顯是為了以“免費”的“量”來吸引聽眾。這暗示和促進了消費者免費聽歌的消費心理，久而久之，消費者無法形成消費需付費的意識，也無法樹立正確的音樂版權保護意識。

數字音樂會員制付費中長期包月用戶并不會享受額外優惠相比其他同類音樂，對用戶的吸引力不足，歌曲資源較為分散，不同平臺之間各自為戰，優秀音樂資源的因為版權問題，時常會突然下架，用戶有莫名之感，體驗降低導致了用戶對平臺的粘著度和熱度不穩定，從長期來看，使用頻率多有波折，并不斷為了某些歌曲的獲取而不斷更換平臺。

社區評論功能一直以來是平臺的重要功能之一，用劃分群體與聚“粉”交流的方式提升用戶的體驗，是音樂APP是否受歡迎的重要成分。用戶在歌曲評論區進行留言和評論，可以暢所欲言，粉絲在熱議中常會因個人喜好發起爭執和口角，同時平臺充斥著大量“水軍”，利用“灌水”進行營銷，而這些對于真正優質的消費者來說，在內容的獲取和凈化網絡環境多有不利之處。

四、當代大學生的精神消費與個性成長

當代大學生是追求個性的群體。共享作為一種新的業態，可能會成為未來的一種趨勢，但從目前的完善程度來看，距離良好盈利模式的建立還有較長的路程。目前在研究市場分眾化問題中有指出，近年來共享經濟借著移動互聯技術的發展，組合構建了新的碎片化消費方式，并以此為基礎迅速迭代。比如目前音樂平臺會根據用戶的喜好推薦“個性化歌單”，更適合于滿足現代人個性化的需求，這種定制型的推薦，與現代社會青年特質相匹配，符合當代大學生追求個性化自主和消費的生活方式。

共享經濟的效應還在不斷擴散，不僅對大學生在消費方式方面產生影響，而且在譜寫著一種嶄新的消費體驗可能。大學生群體在校期間難以憑借自身，擁有足夠的消費實力，也沒有較高的社會地位，但這個時期伴隨著身體成長的同時是精神上的旺盛需求。

大學生的消費偏好容易受到同學、朋友和網友的影響，在行為層次中潛移默化的發生了改變。智能手機作為必需品，讓大學生借此獲取大量信息，帶來多種觀念和意識流，不斷的影響著他們的支付和消費方式。大學生在獲取知識信息，獲得精神愉悅的同時，也希望能得到更多的認同，獲取自信，讓身心得以健康成長。

五、共享經濟改變著大學生的消費觀念

共享經濟是基于大數據、互聯網的對傳統行業的變革，共享平臺用租賃的實質內容激活市場，變成一個人人參與的新型經濟模式。互聯網與供應鏈、用戶， 線上和線下力量的整合與疊加， 正在實現合力。以“共享單車”“共享汽車”為代表的“共享經濟”已經深入大眾的視野，不論是共享“單車”還是共享“汽車”，共享的理念隨著這些產品在人們身邊迅速傳播。對于大學生這個年輕群體來說，“共享經濟”以“花少錢、早體驗”的消費特點讓大眾眼前一亮，大學生群體對此青睞有加。它給學生群體帶來了降低付費成本的便捷方式，多形態碎片化的新穎模式也在不斷造就大批擁躉，極高的自由度和便捷性，讓這種觀念一旦形成就難以退回傳統的消費方式。

“共享經濟”概念未提出之前，大學生消費觀念停留在較為傳統單一的局面，他們未步入社會，沒有固定的經濟收入來源，購買能力較低，物質消費上都難以滿足日常所需與開銷，“校園貸”“裸貸”也時有發生，而精神層面的消費更是“嗷嗷待哺”。隨著互聯網的不斷發展與進步，“共享經濟”的出現某種程度上也改變著大學生的消費觀念及方式，用“花少錢、早體驗”的方式獲取更多更好的學習信息和生活便捷。從某種層面上來看，“共享經濟”在更好地滿足學生群體的日常所需的同時，也在改變著他們的消費觀念。

互聯網時代下的共享經濟，大學生獲取知識的方式由免費到付費，逐漸發生改變，從一次性大額消費到長期小額消費，互聯網知識付費的嘗試者和受益者越來越多。付費有利于激勵優質知識內容的生產， 付費的內容價值區別和優于免費內容，用戶在信息篩選和獲取中對付費的內容也更加珍惜，信息內容因此得到了更為完全的體驗和吸收。例如羅振宇D的得到APP，不斷開發和轉化知識內容，提升知識傳播的廣度和價值，并且降低了知識交付的成本，讓更多的學生群體和社會人員能夠利用碎片化時間進行知識的獲取。