淺談高職素描基礎課教學

（湖南科技職業學院410007）

素描課程作為美術專業最基本的一門課程，它是用線條和黑白灰三種色調的不同層次來去表現事物的形狀結構、明暗對比、位置前后、大小對比。對于對可視性有一定高度要求的藝術設計專業，素描是學習該專業的學生最應該掌握的知識技能。但是就當下高職院校而言，許多美術專業的學生基礎技能知識都掌握得不是很牢固，水平有高有低。在新課程改革后，各大高職院校得美術教育人員都在思考該如何對水平不同的學生進行最有效的美術知識教學。但不管如何革新、改變，基礎是從事美術方面得人員一定要掌握好的，所以教師應該把目光投向對素描基礎課教學設計和安排。

一、以素描基礎為主培養學生藝術設計方面的技能

在學習素描這門基礎課程的時候，應該注意到繪畫的模型的整體感覺。畢竟觀賞一幅畫，并不是僅僅只觀賞它的局部，而是同樣要從整體來欣賞。再由整體對各種局部細節產生關聯。故而，教師在教授學生素描的基礎知識并且展示繪畫技法時都應該讓學生將注意力集中于畫面的整體布局與感覺。就如何在素描課程中使學生提高自己的整體觀，有兩方面可以作為提高整體觀的方法，一方面是讓學生學會觀察整體的畫面，另一方面是培養學生對整體事物的審美觀1。

（一）學會觀察

素描中動手畫并不是最關鍵的，在動手畫之前進行對事物形體的觀察以及了解才是最為關鍵所在。因此，教師在教授素描知識技巧時，一定要先向學生教授如何觀察事物的整體的辦法。日常素描練習時，首先讓學生觀察事物的整體，觀大局為先，其次再去看事物的主體局面，理清事物的主要部分是什么樣的，最后再去仔細觀察事物的細節部分。但是學生要注意的是，不論是在觀察哪個部分都不能脫離對整體的理解。而且更重要的是，觀察事物的時候，也不可以只將目光集中在一個部分，其實很多時候是可以將一些細節忽略不計，將一些大的部分進行前后對比、大小對比等，從而達到關聯性，便于學生更好的理解整個事物。不論如何，只有進行整體性的觀察，學生才能更容易獲得一些理解，因為整體觀察事物可以將事物進行簡化，使得理解就不會變得那么復雜。進行簡化時，可以運用布局的大小左右方向或者是陰暗強度的對比等一些方法。如果學生可以巧妙運用這些方法來觀察事物時，才能更好的展示出自己熟練高超的畫技。同時，就教師而言，教師不應該在教授基礎時直接就展示出最高難度的技巧，而是應該循序漸進，又簡再轉為難。在教學初期，教師應該重點教授學生結構、明暗、透視、節奏等一些基礎，然后再設置一些練習，讓學生能夠通過對靜物寫作而不斷熟悉之前教師在課堂講授的知識要點，并且有了自己的理解層面。在對靜物進行寫作時，教師需要著重提醒學生要重視畫前觀察，看的足夠了在進行分析，從而不斷提升自己的觀察能力2。

（二）培養審美

練習素描可以培養學生在藝術方面的思維能力以及多方面觀察事物的能力。素描作畫的時候有四個步驟，初學素描的學生一定要注意作畫時要按照這四個步驟進行，而不是憑著自己的想法要么從上畫到下，要么從左畫到右，沒有比較之分，而素描繪畫之中，比較是其核心要點，色調深與淺需要比較、形體大與小需要比較、虛實同樣也需要比較等等，只有對整體事物有了自己的理解，分清比較的關系，才能還原事物最客觀、最真實的一面，而不是讓專業人士一看便知道，這種事物不是真實的。任何東西的整體都是由各種局部細節而組成的，它們關系緊密，相互關聯，是主體與局部的主次關系。正因為是主次關系，所以在作畫時才不能將所有部分都凸顯出來抑或是都藏起來，不能讓觀賞的人一眼分不清主次關系。故而，學生在作畫聯系的時候，教師一定要注意提醒學生先抓住畫面中最需要凸顯的部分，遵循事物的陰暗、大小、虛實的客觀對比，力求還原最寫實的場面，才不會使得整幅畫作沒有整體感，支離破碎3。

二、培養學生在藝術設計方面的創新能力

教學的主要目的不在于本領的傳授，而是去喚醒、去激勵學生進行自主創作。同樣的道理，藝術設計中也是如此，教師的主要職責不是教授給學生基本的理論知識，而是要去引導學生發揮好自己的想象力去設計、去創新。簡而言之，如果世界上沒有了創新能力，那么藝術也將隨之消失。美術教育可以說是激發人們的創造力和想象力的一大主要支柱。因此教師在教授完學生基礎的素描知識與技能以后，就要著力對學生進行探索意識、自主創新精神的培養，并且可以在課堂中舉辦一些關于這方面的活動以此來激發學生的興趣以及參與度。就教師在培養藝術設計的創新能力方面而言，首先需要教師運用好課堂時間，安排設計一些靈活、有趣、科學合理的教學方案，比如說，教師可以不斷調換事物的位置、或者不斷改變光源等來讓學生最直接的感受事物因為一些因素改變的變化，增加學生對一些細節的理解。其次，因為本專業為藝術設計，所以教學時應該將素描與設計理念緊緊相聯系，著重讓學生對理念的歸納和體會。并且可以不斷進行素描練習來幫助學生提升自己的設計思維，建立起歸納組織方面的能力。讓學生在素描練習時不僅是進行事物的寫實，而是要將個人的觀點與理念都融入到整個畫作的視覺表達中。

三、結束語

就上述所言，素描是藝術設計的基礎，因此在教學中，教師一定要緊抓好素描這個基礎的教學，才能進一步達到培養優秀具有創新能力的設計型人才的目的。

注釋：

1．胡榕．對高職動漫專業素描基礎課教學的思考[J]．新課程研究（中旬刊），2017（9）：77-78．

2．黃偉剛．淺析高職裝潢藝術設計專業設計素描教學改革[J]．美術教育研究，2016（8）：105-105．

3．張睿頔．淺談高職院校設計素描[J]．絲路視野，2017（30）：136-136．