基于審視教育改革的高校舞蹈教育探析

（成都大學中國-東盟藝術學院音樂與舞蹈學院610106）

在新時代教育改革的背景下，新課程和素質教育得以全面實行，高等教育漸漸走向現代化，對于學生文化素質的提升已經成為高等教育的重要目標。在高校各項課程教學中，舞蹈課程教學是不可輕視的，作為素質教育的重要內容，高校開展舞蹈教育不僅可以提高學生的舞蹈技能還可以培養學生的審美意識、提升藝術修養、陶冶道德情操。但從目前的高校舞蹈教育發展水平看，有些教師忽視了教育改革的要求，依然用傳統教學模式和教學觀念開展教學活動。客觀地說，這很難實現舞蹈教學的素質教育目標。舞蹈教師應分析教學過程中的不足之處，結合教育改革的需求，改善舞蹈教育教學方式，提升舞蹈教學的有效性。

一、教育改革背景下高校舞蹈教育的重要性

在人類社會沒有語言前，主要通過肢體語言表達自身思想，舞蹈就是以此衍變而來的。舞蹈是“藝術之母”，舞者可以通過舞蹈向觀眾傳達自己的心情與思想，可以與觀眾引起情感的共鳴。如今，在國家的全力提倡下，舞蹈教育成為學校素質教育的一項重要內容，通過舞蹈教育教學，學生的素質、修養可以得到全面提升。

1.培養學生審美

舞蹈教育是我國美育教學的核心內容。舞蹈從排舞、練習到表演，是一個創造藝術的過程，需要學生全身心投入。其教育目標是培養學生發現美和創造美的能力，深入學生對于美的認知，通過培養學生審美能力，對學生開展德育教育。通過舞蹈學習、舞蹈排練等內容幫助學生理解美、感受美。

2.培養學生團隊協作

學生在學校的舞蹈課程學習中，接觸到的大多為集體舞，不管個人表演多么優秀，在集體中只要有人出錯，整個隊伍都會垮掉，因此，學生在排練過程中為了團隊的整齊，需要和其他同學團結協作，同時學會顧及他人感受，還可以加強師生間的互動與交流。培養了學生的協作意識和團隊精神。

二、教育改革背景下高校舞蹈教育存在的問題

1.教學模式存在問題

目前，在高校舞蹈教學活動中，教師在給學生講解相應的理論知識后，教師先進行演示，學生按照教師的演示進行模仿，或者讓學生對著相關視頻進行模仿學習，這種模式不僅比較單一、枯燥。而且忽略了學生本身對于舞蹈動作的創新，一定程度上影響了素質教育目標的實施。同時，從事高校舞蹈教育的教師綜合素質還可以再提高一些，雖然部分教師可能理論知識特別豐富、舞蹈功底扎實、實踐能力強，可是大多教師忽視了將理論知識與實踐能力相結合，教師應引領學生自主創新、嘗試讓學生自行編舞并給出指導意見，這樣更有利于學生全面發展，提升綜合素質。

2.缺少基礎性和主體性

在大多學生認知中，舞蹈專業是具有較專業技能的“高門檻”藝術，由于部分學生沒有舞蹈功底，導致對于學習舞蹈沒有自信心，缺少熱情。多數高校的舞蹈教育是對舞蹈劇目的學習，排練可以充實校園文化的活動節目，在校園文化活動中，學生僅僅是觀賞舞蹈，沒有機會參與，調動不起學生的積極性與學習舞蹈的熱情，普通學生欣賞能力不足無法引起情感共鳴，不經意間，教學范圍就縮小到了以舞蹈科班生、舞蹈隊隊員為中心的小范圍人群，實現不了素質教育的基礎性、主體性。

3.缺少教育性

普通高校的舞蹈教育大多重視對學生的技能性進行培養，忽視了學生思維能力的提升，雖然在舞蹈課程的學習中，肢體上的訓練不可缺少，可對于普通高校的學生而言，他們并不是專業人士，不需要多么精湛的表演技術，普通高校學生需要的能全面的學習、認識完整的舞蹈學習過程。在經過系統性的學習后，提高學生的感悟能力、學習能力，可以更有效地促進學生藝術思維模式的發展，推動學生智商、情商全面發展。舞蹈教育不僅僅是一門選修課程，教師要利用舞蹈課程的教育作用，在教學過程中開發舞蹈教育的內涵和價值。

4.缺少規范性

目前，普遍高校開設藝術課程單純是為了迎合教育改革，教師在教學內容、教學模式等方面沒有完整明確的教學大綱。多數高校的舞蹈教學課程在不規范的環境中淪為擺設，沒有發揮作用。學生在舞蹈學習過程中沒有收獲，喪失學習熱情，最終結果就是舞蹈課程的教育意義不能得到實現。

三、完善高校舞蹈教育的措施

1.扭轉教學觀念，提高舞蹈教育重視度

教師應積極轉變自身教學觀念，認識高校舞蹈教育對學生發展的重要意義，并讓學生理解舞蹈教育的重要性，是學生注重舞蹈學習，積極配合教師開展的教學活動凸顯學生在教學過程中的主體性。教師在基礎教學教材上結合信息技術，使舞蹈教學的形式生動、豐富，引領學生親身參與到教學中，培養學生自主學習舞蹈知識、自主創新舞蹈動作、自主編排舞蹈節目的能力，進一步實現理想教學目標

2.創新教學方式，激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師”，學生對舞蹈課程感興趣，才會積極學習。在課堂教學中，教師可以提供相關音樂，讓學生分小組自行排練，最后進行評比，激發學生學習興趣的同時，還能提高學生的創作能力、提升創作水平，促進綜合素質的發展。

3.建立高素質教師隊伍

教師是教學質量的重要保證，為了保障舞蹈教育教學的順利開展，需要高校建立一支高素質舞蹈教師團隊。學校應該對現有的舞蹈教師進行專業性的培訓，還要不定期進行對舞蹈教師的考核評審。同時，學校還可以聘請一些專業素質強、教學能力優秀的人才協助舞蹈教育教學工作的實施。從整體提高舞蹈教師師資水平，進而提高教學質量。

四、結語

在教育改革背景下，舞蹈教育不僅可以提升學生綜合素質水平，還可以提升學生藝術修養，培養學生發現美、欣賞美、創造美的能力，促進學生德、智、體、美全面發展。綜上所述，高校要高度重視舞蹈教育，將科學教育和舞蹈教育有機結合，為國家培養更多優秀的高素質人才。