關于二外法語課程思政之我見

趙彩琴

為貫徹習總書記講話精神，做好課程思政，筆者以二外法語課程思政闡述了個人的理解和想法，指出二外法語課堂思政需結合不同階段的學習特點，通過各種教學手段和形式融入思政，以達到德才兼備的育人目標。

1 什么是課程思政？

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要利用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

2 思政的目的是什么？

第一，引導學生樹立正確的世界觀和人生觀。第二，帶領學生學習社會主義核心價值觀。第三，使學生繼承和發揚中華民族優秀傳統文化。

3 二外法語課堂如何融入思政？

二外法語是針對高校外語專業學生的一門必修課程?！逗喢鞣ㄕZ教程》在編排設置上分為語音教程、入門教程、初級教程。筆者認為二外法語課堂融入思政，需結合不同階段的學習特點。以下是筆者的一些思考和想法：

3.1語音教程思政

語音教程以練習法語發音為重中之重，故教師需要尋找大量的法語詞匯、句子和短文作為語音練習的素材來充實課堂教學。語音階段的思政就要求教師在素材內容的選擇上要具備價值引領示范作用，選詞選句要表達愛黨愛國，弘揚正能量，積極向上等思想。例如：la Chine（中國），le Parti communiste（中國共產黨），le rêve chinois（中國夢），Bon courage（加油）， Pas à pas， on va loin.（千里之行，始于足下），Etudions bien et faisons des progrès chaque jour.（好好學習，天天向上）。Valeurs socialistes fondamentales 1 ：la prospérité， la démocratie， la civilité， l harmonie； la liberté， l'égalité， la justice， l'Etat de droit； le patriotisme， le dévouement， l'intégrité， la gentillesse.（社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。）

3.2入門教程思政

入門教程主要講解一些基礎語法和一些日常詞匯表達。此階段語法以性數變化為一大難點。以下是關于法語陰陽性教學思政的案例：

法語名詞無論有無生命都有陰、陽性之分。學生對有生命名詞很容易理解記憶，但是對沒有性別概念的無生命名詞卻擁有性則普遍存在記憶障礙。在教學中，教師不妨將法語的陰陽性與中國傳統文化結合起來講授，因為二者一定程度上具備相通性和一致性，所以這樣的講解勢必會取得較好的教學效果。中國道家講“萬物皆陰陽”，這句話剛好對應于“法語名詞都有陰陽性”這個實際。中國漢字 “陰”詞義解釋：指月亮，不見陽光的，冥間，凹進的等?！瓣枴?詞義解釋：指太陽，照見陽光的，陽間，凸出的等。法語“月亮”是lune（陰性名詞），“太陽”是soleil（陽性名詞）；陰陽學說中提到天為陽，地為陰，晝為陽，夜為陰。法語中“天”是ciel（陽性名詞），“地”是terre（陰性名詞），“晝”是jour（陽性名詞），“夜”是nuit（陰性名詞）。

3.3初級教程思政

初級教程中語法主要涉及各類時態和語式，課文方面以長篇文章為主，主題化特點明顯。為此教師可以結合教學主題，融入相關的思政教育。

以《簡明法語教程》上冊第29課課文為例，此篇課文圍繞醫生這個職業展開敘述，首先談及作者身為醫生的切身感受以及對于該工作重要性的認識，接著談到自身之所以要從事醫生職業，是受羅斯醫生的影響，最后他立志成為一名像羅斯醫生一樣的救死扶傷的醫者。結合這個主題，教師在課堂中可以融入“rêve（夢想）”“déontologie professionnelle（敬業精神）”“respect（尊敬）”“action de gr?ce（感恩）”話題，并展開討論。以這樣的教學形式，不光提升了學生的語言能力，同時也對學生進行了愛國主義、理想信念、道德品質等正向教育。

外語課程思政化教學可以有效地將德行和才識結合起來，學生只有德才兼備方能成為中國特色社會主義事業的優秀接班人。對于課程思政，一定要多學習，多創新，多實踐。

（作者單位：咸陽師范學院 外國語學院）