校企協(xié)同構建新時代職業(yè)院校立德樹人內容體系

梁麗瓊

【摘 要】本文論述校企協(xié)同推進新時代職業(yè)院校立德樹人的必要性，提出在中國特色社會主義進入了新時代的背景下，職業(yè)院校應與時俱進完善立德樹人的內容體系，加強校企合作，協(xié)同構建“大德育”課堂，“六育立德”“三觀樹人”，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

【關鍵詞】新時代 職業(yè)院校 校企協(xié)同 立德樹人 內容體系 構建

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）03B-0026-02

職業(yè)院校肩負著培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的重任。如何培養(yǎng)出符合時代需求的、能夠擔當實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任的高素質人才，是擺在職業(yè)院校面前一項重要的課題。本文探索校企協(xié)同推進新時代職業(yè)院校立德樹人工作。

一、校企協(xié)同立德樹人的時代背景

人無德不立，國無德不興。立德樹人是中華民族的傳統(tǒng)文化。“立德”一詞，出自《左傳》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“樹人”則出自《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”立德指樹立德業(yè)，樹人即培養(yǎng)人才。立什么德？樹什么人？不同的時代有不同的要求。立德樹人的當代內涵，就是教育要圍繞民族復興、國家富強和人民幸福的“中國夢”，培養(yǎng)理想信念堅定、道德高尚、人格獨立、身心健康、全面發(fā)展的人才。

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了新時代，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，實施素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。黨的十九大為中國未來發(fā)展描繪了新藍圖，為教育事業(yè)翻開了新篇章。

當今時代，經濟日益全球化，科學技術迅猛發(fā)展，網絡信息多元傳播，人們的思想意識、道德觀念也發(fā)生了巨大的變化。中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，客觀上要求大幅提升整個社會的思想道德水平。但當今社會上仍然存在著一些道德失范現(xiàn)象，功利主義、享樂主義、拜金主義、極端個人主義有所滋長，這些思想意識正逐步向校園蔓延，嚴重影響青少年學生健康成長。在這樣的時代背景下，我們更要牢記黨的教育方針，堅持立德樹人的核心地位不動搖，全面提升人才培養(yǎng)質量，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞慕ㄔO者和接班人。

二、校企協(xié)同推進新時代職業(yè)院校立德樹人的必要性

職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標，就是適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術應用性專門人才。職業(yè)院校的辦學質量直接影響到我國產業(yè)大軍的素質，關系到我國全面建成小康社會和中華民族偉大復興“中國夢”的實現(xiàn)。

不可否認，職業(yè)院校的生源素質相對較差。一些學生及家長認為，“讀職業(yè)院校主要是學好一門技術，將來能找個好工作就行了”，常常忽視道德品質的培養(yǎng)和綜合素質的提升。一些職業(yè)院校在培養(yǎng)人才方面也存在“重技輕德”的偏差，過于強調知識與技能訓練，沒有重視育人為本、德育為先，學校的德育教學和德育工作流于形式，不夠扎實，缺乏系統(tǒng)性，從而導致職業(yè)院校畢業(yè)生綜合素質不高，未能完全符合社會發(fā)展的需求。而從社會上對人才需求的現(xiàn)實情況看，很多企業(yè)的用人理念是“有德有才重點使用，有德無才培育使用，無德無才棄之不用”。因此，踐行立德樹人的使命，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛粌H是職業(yè)院校的責任，而且是全社會需要承擔的共同責任。完成立德樹人的根本任務，需要整合學校、企業(yè)、社會各方面的力量，形成協(xié)同育人的新機制，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人。

三、校企協(xié)同構建新時代立德樹人的內容體系

立德樹人是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的本質要求。中國特色社會主義進入了新時代，所以立德樹人的內容也應該與時俱進，要把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)與新時代發(fā)展理念有機結合起來。根據新時代對人才的需求，結合職業(yè)院校的育人特點，我們認為新時代立德樹人應校企協(xié)同構建“大德育”課堂，“六育立德”“三觀樹人”，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（一）加強思想政治教育，樹有理想信念之人。黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”職業(yè)院校要充分利用德育課堂的主渠道和主陣地，大力宣傳黨的十九大精神，引導學生正確認識當今世界和中國的發(fā)展大勢，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，自覺地把個人理想融入中華民族偉大復興的中國夢之中，使學生能夠胸懷理想走出校門，堅定信念走向社會，充滿信心地擔當起時代賦予的使命和責任，成為國家棟梁之材。

（二）加強社會公德教育，樹有文明素養(yǎng)之人。社會公德是公民生活最基本的行為規(guī)范，是社會生活最起碼的道德要求。遵守公德，人人有責。物質文明的高度發(fā)展，必然要求精神文明建設與之相適應。但在我國現(xiàn)實社會，還存在一些不文明的現(xiàn)象：公共場合大聲喧嘩、隨地亂扔亂吐、破壞公物、不講秩序亂插隊、不守規(guī)則亂闖紅燈的行為時有發(fā)生；拜金主義、利己主義等舊的道德觀念泛起，對青少年學生的成長也有一定的腐蝕作用。國民素質亟待提高，職業(yè)教育責無旁貸。因此，職業(yè)院校必須大力加強社會公德教育，培養(yǎng)學生知禮儀、講文明、樂于助人的優(yōu)良品質，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護公物、保護環(huán)境的好習慣，自覺遵守秩序、遵紀守法，成為有良好公德意識和文明素養(yǎng)的新時代公民。

（三）加強職業(yè)道德教育，樹德才兼?zhèn)渲恕Ｂ殬I(yè)道德是人們在職業(yè)生活中應該遵循的基本道德，是職業(yè)品德、職業(yè)紀律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責任等的總稱。愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務群眾，奉獻社會是職業(yè)道德的基本規(guī)范。職業(yè)道德教育是職業(yè)教育教學的一個重要組成部分，必須高度重視。