中職財務會計特色教學模式的構建研究

張云秋

【摘要】本文首先分析了中職財務會計特色教學的現狀，其次闡述了中職財務會計課程存在的問題，加強了中職財務會計特色教學模式的構建策略的總結，意在旨優化教學模式，充分激發學生的潛能，培養更多更優秀的應社會經濟發展需要的高水平人才。

【關鍵詞】中職財務會計 特色教學 構建研究

財務會計是會計專業學生學習的基礎課程，會計專業在我國中等職業學校中設立較早，在教學和實踐方面都積累了豐富的經驗。在如今的經濟發展新形勢下，會計崗位是我國的熱門崗位之一，社會對會計人才具有更專業的要求，我國現有的財務會計教學方式已經無法滿足社會當前的發展，因此，要不對財務會計教學模式進行改善和創新，為中等職業學校實現高效率和系統性的教學，為社會培養更多優質會計人才。本文就中職財務會計的教學的現狀進行分析，以提出有效的發展策略，促進中職財務會計教學的改革完善。

一、中職財務會計教學特點

（一）課程特點

財務會計課程與一般的理論課程和實踐課程不同，它要求很強的理論性和實操性的統一，本課程的教學目的是讓學生掌握財務會計核算的基礎概念和方法，鍛煉學生具備出納、財務管理，會計核算和監督等技能。除了專業知識外，還要培養學生正直自律的職業素養，勤奮刻苦的精神和誠信的品質。

（二）中職會計專業學生特點

隨著近年素質教育的推進和普及，中職生的差距逐漸縮小，但大部分是初中成績較差的學生，他們相比同齡人，理論知識、學習習慣、道德品質上比較欠缺。會計專業大部分是女生，男生的比例很少，在本人所了解到的各大中職學校中男生比例不足15%。

二、中職財務會計特色教學的概述

隨著我國教育體制的深化改革，我國各個學校為了全面提升學生的能力，相繼融入特色教學，我國教育模式也不斷更新和優化。

中職教育包括技術教育和職業教育，其特色教學的目標是培育全面發展型人才，以學生為中心開展特色的課程教學模式。在這樣的目標指導下，教師要對自己有更高的要求，要具有更先進的教育理念，因材施教，運用更優質的教學方法，以學生為主體，在對其進行課本知識教育的同時還要加強其職業道德素養，真正實現綜合教學，培養全面發展的人才。教學過程中要根據學生的需要選擇恰當的教學案例融入到理論知識中，讓學生更透徹的消化理解課程知識。此外，教師要為學生創造良好的實驗教學環境，要求學生理論聯系實際，進一步提升學生的綜合能力。

三、中職財務會計課程存在的問題

（一）課程內容單一

隨著教育制度的更新，教學模式也要進行不斷改善和優化。以前的財務會計教學方式單一，過去只注重理論知識的教學和考核，認為只要能夠記住生硬的課本知識就能掌握財務會計的技能，這樣的考核方式忽視了學生的實際操作能力。由于教師在課堂中沒有強調實踐的重要性，更注重理論教學，在教學模式上就存在嚴重的問題，那么在這種有缺陷的模式下邊不能全面發展。過去的考核以筆試來判定一個人的技能，這樣單一的考核方式不能適應社會對會計的高要求。

（二）特色教學理念認知不足

在我國教育質量額全面提升下，中職教育也在逐漸完善教學內容，但是特色教學對于許多學校和教師來說，依舊認識不夠全面，對如何實施特色教學非常迷茫。雖然進行了一定程度上的教學方式改革，設立了新的項目，但是由于對特色教學缺乏認識，在實際實施過程中難以達到教學目的，難見成效。

（三）師資水平欠缺

財務會計是會計專業中非常重要的課程，要求教師具備很強的專業性和實踐經驗，但是現有的教師只具備理論的講解，不具備特色教學的標準，無法將案例教學融入到理論中，使學生學習起來理解困難，無法全面的掌握專業知識和實踐技能。

（四）實習試驗設備落后

現在隨著我國對教育的投資加大，為很多學校增添了先進的實驗設備，很多中職學校配備了財會模擬室等實訓室，能夠滿足學生鍛煉實際操作技能的需要。但部分中職學校還未普及，或者對實驗室的軟硬件沒有更新，無法滿足財務會計學生實踐的需要，達到提升實技能的目的。

四、中職財務會計特色教學模式的構建

（一）運用先進特色教學方法

首先，教師要具備特色教學的深刻認識，運用特色有效的教學方法提升學生的掌握效率。比如強化記憶法教學，本身財務會計的內容相對復雜，教師通過對記憶的加強，不斷深化印象。案例教學法，將相關案例融入理論教學，幫助學生迅速的理解課本知識，同時豐富的教學方法也會提升學對課堂的興趣從而主動積極的學習。

（二）強化師資隊伍

應市場需要和特色教學的需求，教師的水平不能停留在單一理論教學上，要具備運用不同教學方法的能力，強化教師的理論知識和實踐能力，好老師才能教出好學生，建立具備綜合素質的師資隊伍對特色教學的效果非常重要。

（三）優化硬件設施

為了提升學生實際操作技能，學校要配備先進的實驗設備，滿足學生鍛煉實踐能力的需求。讓學生運用課堂上所學的理論知識來動手操作，加深理解和記憶，有利于增加學生的管理經驗，培育理論與技能兼備的綜合人才。

五、結束語

綜上所述，我國中職財務會計的教學中存在一些不足，需要有效實施特色教學模式，改善課堂內容單一的現狀，同時強化師資隊伍，提升教師的綜合能力不僅僅是對理論知識的傳授，用時優化硬件設施加強學生實踐能力，為社會輸出更多全面發展型人才，提升我國人才市場的質量，促進我國人才經濟發展。

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