初中語文教學之我見

饒潔

【摘 要】在初中語文教學中，為了提高課堂教學效率，我們要巧妙使用暗語、加強學生的語感訓練培養學生的閱讀能力和加強情感教育。

【關鍵詞】暗示；語感；理解；情感

一、巧妙使用暗示藝術

在初中語文課堂教學中，我們在課堂上會經常碰到學生的竊竊私語，有時候會在我們的默默注視下戛然而止；還有部分昏昏欲睡的學生也會在我們的幽默的談吐中猛然驚醒…… 這就是暗示在課堂教學中的藝術魅力！其實暗示的方法多種多樣，我們可以通過圖片、音樂、語言等描述，采用手勢、表情、聲音等方式創設情境，傳遞信息，使學生受到吸引、提示、陶冶等，從而順利達到預期的課堂教學效果。課堂中的暗示，不僅能使學生學 得多、快、好、省，而且能最大限度地開發學生的潛力，提高學生的記憶力，想象力，創造力，滿足其學習需要，達到充分的自我發展。我們初中語文教學中，很多課文并不把作者的意思和盤托出，往往需要讀者的推理。這樣的好處是使文章更簡練。含蓄，讓讀者回味，以達到讀者情感融和到作品中的妙處。在語文教學中，我們要善于發現和揭示這類情況。語文教學中的暗示方法雖然很多，但是最常用的是體語暗示。體語指以身體動作來表示意義的信息系統，它包括人的眼神、表情、手勢、體態等。巧妙運用體語暗示將會收到“此時無聲勝有聲”的藝術效果。 我們在上課的時候，學生在專心致志聽講時，我們就要送去一個贊許的眼神以示鼓勵；學生開小差的時候，我們老師面對學生，只要眉頭稍微一皺以示警醒；學生回答問題準確生動時，我們老師點點頭、面對微笑以示贊賞；學生大聲喧鬧擾亂了課堂秩序，我們突然停止講課……這些看似不經意間的一舉一動，卻能使課堂變得情趣盎然。除了肢體語言暗示外我們還有聲音暗示，這是指利用聲音的音質、音量、語調、語速和節奏等來交流思想，表達情感，從而使學生體會到某種暗示，得到陶冶。還有提問暗示、場景暗示、實物暗示等等不一而足。暗示是意念的感應，是思維的頓悟，是心靈的碰撞，是一種含蓄而又深刻的藝術，用真誠的心去愛每一個學生，在課堂教學中巧妙地運用暗示藝術，師生關系會更和諧，配合得會更默契，做到這一點相信你的課堂定會有聲有色、有張有弛，宛如美歌一曲！。

二、加強語感訓練，提高理解能力

所謂語感，即“人對語言文字敏銳的感受力”。它是閱讀能力高低的具體體現。列寧說過：“語言是人類最重要的交際工具。”我們語文教學中，應該注重培養學生語言文字的理解能力。我們在培養學生閱讀理解能力不僅要重視語言積淀、而且要充分理解詞語的個性特點和充分理解語境。另外，在強化語言鑒賞，提高語言運用能力。對于一篇文章，要知其美，而且要知其所以美，就要通過對所學文章的鑒賞，進一步深入理解其內涵。課堂中我們老師在對一些精美文章的分析、講解之后，學生就應“溫故而知新”，體會、品味文章語言的精妙。可以通過比較式鑒賞鍛煉詞語運用能力。通過語言比較，可以鍛煉學生的語言辨析能力和語言思維能力，從而提高學生遣詞造句能力和閱讀理解能力。通過詞匯的比較，把握語言的準確、鮮明、生動以及表達的效果。如孔乙己去酒店，文章寫到“排出九文大錢”，一個“排”字，很符合這個“站著喝酒而穿長衫的人”的性格、心態的境況，既“排”出他拮據窮酸的本相，也透出他不少分文酒錢的“要面子”心理，還表現他對短衣幫無情恥笑的“不屑置辯”。若換成“掬”“摸”“拿”，不是語言遜色的問題，而是沒有上述的表達效果，甚至連“準確”的要求也達不到。總之，加強閱讀教學就重視語言理解的培養。

三、加強情感教育

情感教學，是指教師從學生的情感入手，在教學過程中有意識的以積極的情感去感染學生，激勵學生，并根據學生的不同情況盡量在多個層面上滿足學生的情感需求，讓學生在快樂的情緒下積極主動的學習，達到完成教學目標、增強教學效果的目的。劉勰曾經說過：“夫綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。”大家都知道，文學作品負載著作者與讀者之間的雙重情感交流。作為一名初中語文老師，我們在教學的時候就要倡導將更多的情感因素傾注在語文教學中，真正做到以情動人，以情感人。讓每一堂語文課都激情充沛、激情昂揚，讓學生在情感的激發下，獲得美的享受、知識的提高、能力的增強。著名教育家夏沔尊所說：“教育不能沒有情感”。白居易說：“感人心者，莫先乎情。”足以看出情感教育的重要性。心理學家認為：情感是認知活動的啟發、發展和維持的動力，是構成心里素質的重要成分，沒有情感就沒有智力，因此提出了“情感智力說。”德國教育家第斯多惠說過：“誰要是自己還沒有發展培養自己的情感，他就不能發展和培養別人的情感。”法國的盧梭指出：“在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須在就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”蘇霍姆林斯基曾告誡我們：“沒有情感就沒有教育，但情感的布施從來就不是無緣無故的，而更為注重的是方法和分寸”。因此， 在初中語文教學中，我們要提高自身素質的同時，課堂應該讓學生在身后的情感積淀中感到愉悅，感到滿足，感受語文學習給學生帶來的樂趣。