小學體育教學中的德育工作研究

程智星

【摘 要】現階段隨著教育改革的發展與推進，有關學生的發展與培養標準也在發生著變化。小學體育教學中逐漸加強德育工作的安排，不僅可以促進學生自身的全面發展，同時也有利于小學教育的綜合性發展。 本文主要從小學體育教學中強化德育工作的重要性出發，提出在小學體育教學中德育工作具體開展的總思路。

【關鍵詞】小學體育教學；德育；研究

一、在小學體育教學中強化德育工作的重要性

作為一門較為基礎性學科的體育，在教學教學中中發揮著十分重要的作用，貫穿于學生從小學教育到大學教育的全過程。近年來，隨著我國素質教育改革的進一步深入性開展，體育教學不再僅僅是一門以提升學生整體綜合素質為目標的 時代意義。

在體育中開展具體的德育教學不僅有利于學生整體道德素養的進一步提升，還能更好地促進學生綜合性全面發展。小學階段作為影響學生樹立較為正確的世界觀、人生觀與價值觀的重要時期，具體教學中應加強對小學生各個方面的綜合發展。而小學體育教學由于其課程深受廣大小學生的喜愛，因此在具體教學中應加強小學生道德素質的培養。從現階段的發展來看，德育工作在具體工作開展中的過程十分順利，這是因為小學體育教學的場地多數是在戶外進行，課堂教學的內容更為豐富，更加容易吸引小學生的注意力和學習興趣。具體的德育工作開展中應將其逐漸滲透到相關的體育教學中，從而使小學生能夠在潛移默化中受到影響，進而樹立較為正確的道德觀念。此外，在小學體育教學中所呈現出的較為輕松愉快的整體課堂氛圍，更能使學生在整個學習的過程中所呈現的出狀態更加放松。因此，在對小學課程進行綜合評價的過程中，小學生對于體育課的整體喜愛程度遠超于其他課程。

針對這一發展變化，教師在具體教學中應充分結合課堂教學內容的實際需要，并積極開展有關的德育工作，通過正確道德觀念的運用，加以寓教于樂教學方式的進一步融合，賦予小學體育教學更為深刻型的發展內涵，在此基礎上使小學生自覺地將體育鍛煉和道德培養的發展結合起來，最終促進小學生的綜合性全面發展。

二、小學體育教學中德育工作具體開展的總思路

（一）轉化教學模式，加強評價體系建設。

在小學體育教學工作開展的過程中，對于教師來說，首先應家加強教學觀念和教學方式的轉變。這是因為教師在具體的教學中，不僅僅應加強小學生體魄的訓練，同時在具體的體育教學中應融合相關的德育教學內容，逐漸提升小學生自身的道德水準。

體育教師在具體指導學生的體育教學中應做到使學生自身的體育端來按和德育教學工作進一步結合，并呈相互促進式發展。小學時期被作為一個人成長發展的最為關鍵性時期，體育教學中開展適量的體育運動可以促進一個人強壯體魄的養成。以此同時，為強化學生積極參與體育項目的參與度，教師可以將相關的德育思想具體滲透到體育教學中，不僅可以有利于小學生自身的紀律性和團結性的養成，還可以促進教學質量的提高。

作為一門實踐性較強的學科，體育教師在具體的體育教學過程中應加強對學生的關注，避免學生在一些體育運動中受傷，在學生受傷時還應對其傷情進行較為及時的處理。在這里值得注意的是，體育教師應對其中一些輕傷的學生進行鼓勵性教育，加強其堅韌精神的培養。

此外，教師在具體的體育教學過程中，還應注意引導學生，使其將德育教學工作落實到真正的教學實踐中。如在讓學生進行陪練隊形的體育教學中，可以有效地培養學生自身的自律精神，考驗其對命令的服從程度，而一些田徑運動可以更好地激發起學生體育運動中的團隊精神。這就要求體育教師在對教學模式進行初步改變的基礎上，還應建立較為完善的綜合性評價體系。對于在體育教學中的成績較為優秀的學生，給予一定的鼓勵與肯定。而綜合性評價體系的建立不僅可以充分調動起學生間的互相協作精神，同時在這一過程中，可以有效地形成學生之間相互交流與團結合作的局面，進一步提升學生團隊的集體精神。有關教師進一步完善評價體系，則主要指學生個人在日常課堂教學中所作出的具體表現，可以采用授予學生光榮稱號的方式，不斷增強學生集體榮譽感。

（二）注重言傳身教，適當抓住教育時機。

在體育教學中，教師的主要工作除了應將德育工作滲入到具體的體育教學中外，還應加強其自身道德標準的營造。可以充分利用榜樣的作用，更好地為學生樹立起良好的表率作用。由于小學生的年紀較少，處在人生觀的形成階段。此外，小學生還較為喜歡模仿他人的表現。因此，對于體育教師來說，其在具體的體育教學中首先應對自己的道德行為有著較為明確的要求，并制定出有關的規范標準，可以采用言傳身教的方式，逐漸強化小學生道德觀念的養成。

此外，教師在具體的體育教學過程中還應注意應充分尊重學生，并對學生的行為進行積極引導，必要性強化與其進行溝通，逐漸地讓學生了解到學習中所要面臨的困難。在教學方式的運用上，教師應讓學生學會運用體育精神，強化不放棄精神在學習中的重要性。

（三）豐富體育教育內容，注重學生學習興趣的培養。

可以說德育工作針對性地在體育教學中的有效開展，不僅可以豐富體育教育內容，同時這對教師的有關要求也在逐漸提高——教師不僅應逐漸提升自己的文化素養，同時還應注重學生學習興趣的培養，適當完善有關教學內容。這就要求教師在具體教學中應將學生的綜合實際情況考慮在內，并適當地開展一些相關的項目，如常見的足球與籃球等運動項目等，不僅可以鍛煉學生的強健體魄，同時還可以有效地增強學生整體的團隊間的協作精神。

三、結論

小學體育教學不僅可以增強小學生的體魄，同時還可以使小學生樹立并形成正確的德育道德觀念。教師在具體的教學過程中應注意言傳身教的重要性，及時把握教育時機，進而潛移默化地影響小學生的總體道德觀念。教師也及時轉變教學模式，有針對性地將德育工作具體落實到體育教學中，從整體上進一步提高學生整體的道德修養，更好地促進學生全面發展。

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