基于我國(guó)大學(xué)體育教育改革中若干問(wèn)題的思考

夏月紅

【摘 要】針對(duì)基于我國(guó)大學(xué)體育教育改革中若干問(wèn)題進(jìn)行分析，從我國(guó)大學(xué)體育教育改革中存在的問(wèn)題入手，然后結(jié)合我國(guó)大學(xué)體育教育改革中存在的問(wèn)題，對(duì)我國(guó)大學(xué)體育教育改革的幾點(diǎn)建議，進(jìn)行有效分析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)；體育教育；教育改革

一、大學(xué)教育改革中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)體育教學(xué)方式過(guò)于單一

目前，大部分民辦大學(xué)因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育模式的影響，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候還是采用一味的灌輸式教學(xué)方式，沒(méi)有把學(xué)生作為體育教學(xué)主體，學(xué)生沒(méi)有辦法選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，這在很大程度上降低了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。而且，過(guò)于單一的體育教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了社會(huì)的發(fā)展需求，從而降低了體育老師的教學(xué)效果。

（二）體育老師在體育教學(xué)中忽略了學(xué)生之間的差異性

目前，大部分的體育老師在體育教學(xué)中，忽略了學(xué)生之間的差異性[1]。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，所以體育老師不能對(duì)所有的學(xué)生都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，這樣會(huì)給身體素養(yǎng)較差的學(xué)生造成不好的影響，也會(huì)在一定程度上阻礙了身體素質(zhì)較好的學(xué)生的發(fā)揮，從而使學(xué)生降低了對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

（三）體育老師師資結(jié)構(gòu)兩極化

目前，民辦大學(xué)的體育老師師資結(jié)構(gòu)兩極化，沒(méi)有辦法在體育教學(xué)中給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)橛械睦蠋煴M管擁有豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是沒(méi)有足夠的創(chuàng)新能力，在體育教學(xué)中，依舊通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，從而降低了學(xué)生對(duì)體育的積極性。還有一部分老師雖然擁有足夠的激情和創(chuàng)新能力，但是沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在體育教學(xué)中遇見(jiàn)困難的時(shí)候不能及時(shí)的進(jìn)行解決。

（四）教學(xué)設(shè)施落后，體育場(chǎng)地不足

在體育教學(xué)中體育場(chǎng)地和體育教學(xué)設(shè)施是非常重要的。因?yàn)轶w育教學(xué)設(shè)施和體育場(chǎng)地是保證學(xué)生可以進(jìn)行體育鍛煉的保障，但是由于民辦大學(xué)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是來(lái)自學(xué)生的學(xué)費(fèi)，而且我國(guó)學(xué)費(fèi)的上漲空間是有限的，而且大部分民辦大學(xué)都降低了學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)從而吸引學(xué)生來(lái)上學(xué)，從而導(dǎo)致了民辦大學(xué)沒(méi)有足夠的財(cái)力投入到體育設(shè)施和體育場(chǎng)地的建設(shè)上，因此出現(xiàn)了體育教學(xué)設(shè)施比較落后，體育場(chǎng)地不足的現(xiàn)象。

二、大學(xué)體育教育改革的幾點(diǎn)建議

（一）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式

最近幾年，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)[2]。在網(wǎng)絡(luò)中，人們可以了解更多的信息和知識(shí)，還可以把不同的知識(shí)直觀形象的展示給人們。因此，民辦大學(xué)在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，體育老師需要充分的利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)新自身的教學(xué)模式。體育課程和其他文化課程不同，體育教學(xué)需要注重學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)運(yùn)用的能力培養(yǎng)，在科學(xué)的體育教學(xué)中，體育老師需要合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練，這樣可以有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。因此在體育教學(xué)中，體育老師需要運(yùn)用信息技術(shù)，使體育教學(xué)變得生動(dòng)有趣，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生可以積極主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，從而提升自身的體能。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，實(shí)施差異化教學(xué)

隨著我國(guó)教育的不斷改革，體育教學(xué)更加注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以老師為主體，一味的灌輸式教學(xué)，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了社會(huì)的發(fā)展需求。因此，體育老師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)主體，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施差異化教學(xué)。在體育教學(xué)的中，體育老師需要時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極主動(dòng)的和學(xué)生進(jìn)行交流，只有這樣才可以對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的了解，從而對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的體育教學(xué)。大學(xué)時(shí)期的體育教學(xué)主要是為了鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生具有良好的綜合素養(yǎng)，從而可以更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科。因此，體育老師只有結(jié)合每個(gè)學(xué)生的身體情況和興趣愛(ài)好，進(jìn)行差異化的教學(xué)，從而可以更好的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身體鍛煉。

（三）對(duì)體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，避免體育老師師資結(jié)構(gòu)兩極化

大學(xué)體育老師需要具備豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要具有創(chuàng)新精神，可以結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，從而使學(xué)生樹(shù)立積極的體育運(yùn)動(dòng)精神[3]。因此，民辦大學(xué)需要正確的認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要程度， 為體育老師多提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。首先民辦大學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)建體育教學(xué)培訓(xùn)體系，為體育老師提供各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，激勵(lì)體育老師學(xué)歷提升，多為體育老師組織一些學(xué)術(shù)交流會(huì)，和其他學(xué)校的體育老師多進(jìn)行交流等等，然后還需要給予一定的資金獎(jiǎng)勵(lì)與支持，從而提升民辦高校體育老師的知識(shí)與技能。其次，民辦大學(xué)需要注重培養(yǎng)青年體育教師，因?yàn)榇蟛糠置褶k大學(xué)的體育老師都是以青年教師為主，但是青年教師沒(méi)有足夠的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，民辦大學(xué)可以給青年教學(xué)配備一個(gè)導(dǎo)師，導(dǎo)師需要有針對(duì)性的對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)體育青年教師的快速發(fā)展。

（四）有計(jì)劃的完善體育教學(xué)條件

體育設(shè)施和體育場(chǎng)地對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是由于民辦大學(xué)的財(cái)力有限，因此，在未來(lái)的一段時(shí)間里，民辦大學(xué)需要集中部分財(cái)力和物力，有計(jì)劃的完善體育教學(xué)條件，為體育老師可以更好的進(jìn)行體育教學(xué)奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。民辦大學(xué)想要進(jìn)行體育改革就需要加大對(duì)體育設(shè)施和體育場(chǎng)地的開(kāi)發(fā)，通過(guò)社會(huì)投資和自籌資金等多種方式，對(duì)體育設(shè)施和體育場(chǎng)地進(jìn)行更新和擴(kuò)建，從而確保具備完善的體育教學(xué)條件。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，我國(guó)大學(xué)在進(jìn)行體育改革的過(guò)程，需要明確體育教學(xué)的地位。然后體育老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，需要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理和方式。在體育教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情與興趣，只有這樣才可以有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)，從而提升體育老師的教學(xué)效率，使體育教育改革發(fā)揮出自身重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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