自媒體時代大學生思想政治教育面臨的挑戰與對策

張元元 張珊珊

【摘 要】科學技術日新月異的發展，使得自媒體的使用與受眾日益廣泛，其正以先進性和便捷性影響并改變著廣大社會成員的思維方法與行為方式。尤其是對“三觀”還未成熟的大學生而言，極易受到新事物的影響，這就意味著在自媒體時代，大學生的思想政治教育工作面臨著新的的挑戰和要求。本文以保山學院大二學生為研究對象，試析在自媒體時代如何應對挑戰，使思想政治教育工作適應新時代教育的要求。

【關鍵詞】自媒體；思政教育；挑戰；對策

“教育興則人才興，教育強則國家強①。”十八大以來，習近平總書記高度重視中國高等教育的發展和高校思想政治教育工作，并發表了一系列重要論述，凸顯了高校思想政治教育工作的重要性和艱巨性。近年來，隨著移動互聯網技術的迅猛發展，以微信、微博、QQ等為代表移動社交平臺以指數級的增長出現在人們的視野當中。截至2017年12月，我國手機網民規模達7.53億②。在高校，自媒體平臺幾乎融入到大學生生活的各個方面，以保山學院大二學生為例，人人都是自媒體的使用者。自媒體的普及影響著當代大學生的思想和行為處事，如何適應時代環境，讓自媒體更好地服務于高校思想政治教育工作是值得我們認真探討和深究的問題。

一、自媒體時代高校思想政治教育工作面臨的挑戰

（一）多樣性的價值觀，影響社會主義核心價值觀的傳導

目前，中國正以愈發民主和開放的姿態融入世界，對外環境趨向寬松，因此國外各種理念，各種生活方式等紛至沓來，絡繹不絕，使得我國社會的價值觀越來越呈現出全球化，多樣性的特點。尤其是一些西方國家憑借其網絡技術上的優勢，在互聯網上將他們認為“民主”的制度，“優秀”的文化大肆進行輸出，這很容易就讓一部分涉世未深的大學生受到蠱惑，將一些違反社會道德、消極腐朽的信息傳播開來，動搖了部分大學生的社會主義核心價值觀，甚至對我國的道路、理論和制度產生了懷疑。

（二）教師和學生獲得信息的可逆性轉變使教育者權威面臨挑戰

在傳統媒體時代，知識的傳播途徑和方式較為簡單，往往是教師把通過長時間所獲得的的知識積累和人生閱歷的感悟，直接輸出給學生。由于老師掌握了比學生豐富許多的知識，學生自然而然產生了對老師的信任和依賴，從而形成教育權威③。在自媒體時代，各種自媒體平臺為大學生提供了太多比較和選擇的機會，教育對象獲得的信息從固定的被動接受轉變為主動搜索，由單一的教師傳遞變為多種渠道多種方式獲取。它打破了教育過程中教育對象對教育者的依賴，大大削弱了教師在信息傳遞中的主導地位，徒弟不一定要遜于老師，老師也不一定就優于老師的名言在信息獲得中不斷得到印證。

（三）信息的開放性和交互式傳播增加了大學生思想政治教育的難度

在傳統信息傳播時代，政府與高校有著主導信息傳播的絕對權力，信息的相對固定和信息渠道的單一，使得即使面對重大問題或緊急情況時，也能積極主動的控制相關信息的導向與范圍，教育者通過使用他們的話語權也能將明確的方向，具體的內容傳達給學生，以達到使其思想、行為發生轉變得目的。自媒體時代，每個個體僅需在自媒體平臺上完成注冊后，就可以表達自我觀點，發布信息，且每個個體平等，每人都可以針對任何事件選擇任何手段發表意見，同時也可以接收整合到他人觀點，因此除了接收到符合社會主義核心價值觀的正向信息外，也會接收到許多不良信息，面對這些信息，缺乏甄別能力的大學生會不假思索地復制引用，然后再進行傳播，每個用戶既是一個信息源又是一個信息中轉點，這使得思想政治教育的難度直線上升。

二、自媒體時代高校思想政治教育工作的對策

（一）增強政治意識，牢牢掌握黨對高校工作的領導權

“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者④。”習總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話為今后高校工作的開展及思政教育的目的指明了方向。各高校要堅持黨的領導，在思想上政治上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢牢把握高校意識形態工作的領導權主導權。堅持中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信⑤。

（二）提高教育者的自身素養，塑造新的教育者形象

在教師隊伍建設方面，總書記也提出了明確的要求，“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。”⑥教育是一種平等互動的活動，在自媒體時代教育者必須解放思想，學會放棄以往的威嚴，設身處地的考慮學生的境況，讓學生在平等的教育中體驗到教育的真諦。除此而外，提高教育者的綜合素質也是大勢所趨。除了政治可信，提升自己的專業素養外，還要必要不斷豐富自己的知識結構，特別是多媒體與自媒體的使用能力，使用平臺與學生良好互動，達到教學相長的目的，才能更好的成為學生的“指路人”。

（三）思想政治教育教育內容和形式要與時俱進

內容是思想政治教育的核心和靈魂。因此，自媒體時代下，思政教育的內容也要不斷進行創新，教育內容方面要求富有時代感，新形勢下就是要加強社會主義核心價值觀培育與宣傳，把現實中“感動中國”人和事做成教學案例，講好中國故事，以達到潤物細無聲的目的，讓學生重新樹立四個自信；在教學形式方面，高校要勇于創新，不拘一格，通過學生喜聞樂見的形式來傳達教學內容，另外學校要善于利用自媒體平臺，加強與學生的互動，了解學生的所思所想。

三、小結

綜上所述，自媒體時代的到來是歷史發展的必然，同時也是不可逆的趨勢。它給思想政治教育工作帶來了新理念新方法，同時也提出了更高的要求。在今后的教育工作中，我們只有更加充分地了解其利弊，才能揚長避短。在充分尊重教育規律的基礎上，才能真正把學生培養成為德才兼備、全面發展的人才⑦”。

保山學院校級課題，課題名稱：自媒體背景下的大學生思想政治教育工作研究，項目編號：17DJ012。

參考文獻：

[1]《習近平談高等教育：把立德樹人作為中心把思政工作貫穿全程》人民網 2016.12.09.

[2]《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（CNNIC）2018.01.31.

[3]《自媒體視域下高職思想政治工作的創新》[J]p9-p10.

[4]《社會主義核心價值觀引領當代大學生價值取向向路徑選擇》[J]p64-p67.

[5]《發揮“三主”作用全面加強和改進大學生思想政治教育工作》東北新聞網.

[6]《習近平談高等教育：把立德樹人作為中心 把思政工作貫穿全程》人民網 2016.12.09.

[7]《大學生骨干價值教育研究》[J].P6.