重視美術活動促進幼兒健康成長探究

袁麗平

摘 要：美術活動是幼兒感知周圍世界和生活的重要方式，也是其表現內心活動的途徑之一。教師要把握幼兒的心理特征，通過活動將美術學習與游戲結合起來，提高幼兒的觀察能力、動手能力，引導他們通過美術進行感知、表達和創新。

關鍵詞：幼兒；美術活動；健康成長；感知；創新

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）17-0071-01

幼兒是天生的創造者，對于他們來說，世界是五彩繽紛、充滿驚喜的，他們善于從中發現美、感受美，并且通過自己的直覺和天性創造美，豐富的想象力給他們的心靈插上了翅膀。美術是幼兒生活中不可或缺的藝術形式，也是他們獨立地表達對世界的認識和情感態度的媒介。盡管每個幼兒都有對美的直覺，但是美術能力并不是與生俱來的，它需要在有序的引導和激發下才能產生。游戲是幼兒最喜歡的玩樂形式，從教育的角度來講，將美術教學與游戲結合起來，設計美術活動，是開展幼兒美術教學的最佳方式。對于不同年齡段的幼兒來說，美術活動的開展方式不盡相同，本文分別對小班、中班和大班美術活動的實施進行討論。

一、小班活動——培養感知能力

小班幼兒的年齡集中在3歲到4歲，他們對事物已經有了最基本的認識，能夠分辨不同的顏色、常見的形狀，對物體基本屬性具備一定的感知能力，但是這些認識都是淺顯且雜亂的，沒有形成完整的印象。他們喜歡觀察，但是觀察活動是局部的、隨意的、無序的，而且很容易受到外界的干擾和自身情緒的影響，對事物只能進行淺層次的描述。因而，對于小班的幼兒，美術活動的主要落腳點就是引導幼兒進行感知，學會使用簡單的材料和工具進行涂涂畫畫。教師要給學生提供盡量豐富的背景環境，引導幼兒主動摸一摸、看一看、聽一聽，并且動手敲打、組裝、涂抹等，讓他們漸漸熟悉并喜歡身處的環境。同時，教師還要給幼兒提供簡單的材料和工具，鼓勵幼兒自己動手去再現環境中的事物，在這種初級的動手活動中感受美術活動帶來的樂趣。例如，小班教室里有一棟房子的模型，教師便設計了“建城堡”的活動，給幼兒分發橡皮泥、積木、畫筆、白紙、水粉顏料等，引導幼兒動手建立自己的城堡。幼兒們按照自己的興趣選擇了不同的材料，用積木壘、用橡皮泥捏，或者用畫筆畫，盡管他們參照的原型相同，但是建造的城堡卻各具特色。這個活動讓幼兒自主選擇、自由發揮，玩得非常開心。

二、中班活動——遵循內心感受

中班的幼兒對自己的行為開始有了較為清晰的意識，初步學會了如何進行觀察、記憶，其認知已經從單個事物逐步向多個事物過渡，他們的形象思維得到強化，自我意識開始增強，能夠對自己的心理活動產生比較明確的認識。教師要在美術活動中融入多種試聽元素，盡量給幼兒創造豐富的場景。生動的語言和美妙的音樂能夠有效喚起幼兒的注意力，制造全方位的刺激。在此基礎上進行游戲活動，能夠引導幼兒結合自己的理解和想象，進行形象的構建，大膽表現自己的想法。例如，可以給中班幼兒設計“可愛的笑臉”主題美術活動，首先以《幸福拍手歌》活躍課堂氣氛，帶領幼兒跟著音樂動起來，隨后利用視頻展示不同年齡和膚色人的笑臉，請幼兒按照自己的理解，用畫筆表現笑臉。幼兒們的思維放得很開，他們筆下的笑臉具有不同的顏色和形狀，還有各自的特點。有的幼兒甚至描繪了寵物的笑臉，他們全身心投入，感受到了作畫的樂趣，而且風格迥異的作品也給幼兒提供了相互交流和欣賞的機會。

三、大班活動——鼓勵綜合創新

6歲左右的幼兒已經可以進行有目的、有計劃的觀察活動，他們能夠概括出事物的主要特征，能注意到細節，在記憶力方面也有明顯進步，能夠有意識地記住某些東西，而且邏輯思維能力慢慢發展，開始對數字、詞匯有了基本的概念，對事物間的聯系也有了初步的認識。教師在給大班幼兒提供盡量豐富多彩的學習素材的同時，要注意創設場景，并適當加入一定的故事情節，引導幼兒弄清基本關系，鼓勵他們放飛思想，自由填充細節，嘗試用美術的方式表現自己的理解。例如，可以設計“美妙的宇宙”活動專題，首先從幼兒們熟悉的星星入手，展示一組美麗夜空的照片，隨后將話題轉移到浩瀚的宇宙中，利用一段視頻短片給幼兒講解地球、月亮、太陽的關系，并帶領他們認識諸多人造飛行物，如火箭、飛機、飛船、衛星等。教師還告訴幼兒們在太空里住著一個外星人，他每天都看著我們在地球上的幸福生活，很是羨慕。緊接著教師請幼兒們將自己最感興趣的部分表現出來。幼兒眼中的外星人是五顏六色、奇形怪狀的，有的描繪了自己坐飛船去外星人家里做客，有的描繪了請外星人到地球上游玩，有的則描繪了火箭在地球上空穿梭的情景，還有的描繪了一幅美麗的夜空圖，等等，幼兒們運用了多種形狀和色彩，作品里充滿了童趣和天真。

總之，美術活動對開發幼兒的思維、培養其審美能力和創造能力的作用不容小覷。教師要根據不同年齡幼兒的心理特征，設計相應的活動任務，將游戲與美術教學結合起來，讓他們感受到美術活動的樂趣，也在動手、動腦的過程中逐步增強自我意識，健康快樂地成長。

參考文獻：

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