德育在政治教學中滲透的方式思考

劉陽

摘要：政治課程是培養學生生活習慣、思想的重要課程，特別是在青少年時期，是學生樹立人生觀、端正思想態度的關鍵時期，教師在進行思想政治匯總的時候，重視德育教育，能夠提升學生的思想道德素養，本文首先分析了政治課程的性質，同時闡述了德育在政治教學中滲透的方式思考，最后總結了全文。

關鍵詞：德育 政治教學 滲透方式 性質 思考

在初高中階段，政治學科的教學主要還是以應試性的教育、教學方法為主，教學目標基本也都停留在學生掌握了具體的知識點、概念等。但是事實上，政治教學的目的不僅僅是傳遞一些基本的思想觀念和意識形態，更多的時候其還要落實在為學生的發展提供支持和服務方面。在初中階段，政治教育的教學目標中的情感、態度與價值觀維度的內容往往是和班級管理、班主任工作、學生管理中的德育教學目標是契合的。因此在政治教學中滲透和傳遞德育的教學內容是十分必要的。

一、政治課程的性質

政治教師只有正確理解了思想政治課程教育的性質、教學任務，才能夠有效的提升政治課程的教學質量，發揮其該有的作用。在當前社會背景下，在學校開設思想政治課程的主要目的是為了培養社會主義四有新人，充分運用中國特色社會主義理論去教育學生，使得學生成為我國特色社會主義事業的接班人。但是在實際的教學中很多的學校均是為了應試而開展的政治教育課，未能將政治課程的作用發揮出來，因此無法有效的培養學生道德品質素養。

二、德育在政治教學中滲透的方式思考

（一）在政治課程的內涵上滲透德育

政治課和其他課程相比較，最顯著的特點就是政治課程有著明確的價值取向、德育目標。簡單而言，就是思想政治是通過教師的有意指導，推動學生不斷認知和發展的過程，例如：在進行政治教學的過程中，教師應該注重政治教材中的德育知識，將德育知識和生活結合在一起，在講解《市場經濟》相關內容的時候，教師要使得學生明白市場經濟和社會的發展有著密切的關系，能夠推動企業積極的參與競爭，接著教師應該引出一些唯利是圖、金錢至上的極端思想，教育學生樹立正確的價值觀、社會觀，避免學生在社會的影響下出現拜金思想。教師也應該多給學生正面的教育，宣傳一些典型人物的奉獻精神，例如：清潔工、警察、教師等，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、政治思想等。

（二）根據學生需求全面滲透德育

在政治教學過程中教師應該將德育滲透在課堂教學的每一個環節中，這就要求教師在授課前應該做好相應的準備工作，教師應該先熟悉教材，明白學生的心理活動，根據學生的需求開展德育教育。在政治教學過程中只有將德育和學生需求融合，才能使得德育教育更加的深入人心。例如：教師應該明白，學生在青少年階段自我完善、自我發展的內在需求，以德育教育為目的，積極引導學生進行自我完善、自我發展。一些學生會厭惡學校的規章在制度，教師應該加強對這類學生的管理，培養學生的道德品質。

（三）調整教學方式注重德育教育

在開展政治教學過程中，教師自身和教學質量有著密切的關系，在課程上只有教師自身充滿激情，才能激發學生的學習興趣，進而調動學生的學習欲望。例如：在教學過程中，教師若只是單純的講解概念，就無法調動學生的學習興趣，時間一長就會導致學生對政治失去興趣。教師可以借助比喻、典故等手段激發學生的學習興趣，使得學生能夠更加了解社會、激發學生的學習興趣，使得學生能夠主動去學習政治知識，同時樹立正確的價值觀、人生觀、思想觀。

（四）重視情感因素融入德育教育

在政治教學中情感因素能夠有效的提升教學質量，因此情感教育和德育滲透之間的關系不可忽視，教師需要觀察學生的心理變化，走進學生的內心世界，并從內心去愛護學生。教師通過和學生建立起情感，能夠使得學生以平靜的心聽取教師的意見，并接受教師的要求。例如：在政治教學過程中，教師應該明確學生的主體地位，融入感情因素，從學生的實際需求出發，開展有針對性的德育教育工作，同時教師還應該注重學生創新精神、協作精神的培養。確保德育教學發揮其該有的作用，達到預期的目的，將素質教育貫徹政治教育中，確保學生在成長過程中養成良好的習慣，形成健康的人格、健康的心理。

三、結語

綜上所述，德育教育是政治課程的靈魂，德育滲透生活的方方面面，教師應該將德育和政治結合在一起，完成時代對政治的任務要求。需要認識到政治教育和德育是分不開的，需要充分的將兩者有效的、有機的結合起來，在教會學生知識的同時教會學生做人、做事。這樣才能讓政治教育、教學發揮其實際效用更好的為學生的發展提供支持。

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（作者單位：吉林省長春市九臺區雞鳴山中心學校 ）