怎樣培養(yǎng)一年級學生分析問題的能力

王艷琴

摘要：新課標推行之后，要求學生有獨立自主分析能力，針對事物有自己的理解能力和創(chuàng)新能力，分析問題的能力主要是通過課本的學習已經(jīng)自己綜合知識的掌握進行相關問題的處理能力，對錯的分辨能力以及對事物的接受能力。這些都需要學生在一定的基礎上進行，需要一定的綜合能力。本文通過對一年級學生的學習和接受能力進行分析，對培養(yǎng)其分析問題的能力提出相關的建議和意見。

關鍵詞：分析問題 接受能力 建議對策

近年來，隨著經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，人們越來越注重對分析能力的培養(yǎng)開始注重起來，整個學習生涯中最主要的一件事就是對問題的分析能力，整個進行相關問題的理解和接受以及處理能力都是基于分析能力進行的，所以培養(yǎng)學生的分析就尤為重要。

一、現(xiàn)階段一年級學生的分析能力的現(xiàn)狀

（一）對問題的認識比較淺薄，安全意識缺乏

一年級的學生的年紀大多分布于7到8歲之間，一般都處于年少無知的狀態(tài)，對事物的認識和理解處于比較淺薄的狀態(tài)，主要的思想和價值觀仍然處于比較懵懂的階段，整個過程中對于事物的理解能力比較差。最主要的就是一年級學生的生活經(jīng)歷和掌握的知識不足夠讓他們進行正確的判斷和分析。尤其對于一年級的學生來說，安全問題最為重要。針對近幾年出現(xiàn)的冒充爸爸媽媽朋友拐賣兒童的案件不斷發(fā)生，說明一年級學生對陌生人的言語分析能力欠缺，對于陌生人的話不會進行考證，除了家長對孩子的教育不足之外，孩子掌握的知識欠缺也導致這樣事情的發(fā)生。所以總體來說，一年級對相關問題的分析能力存在欠缺。

（二）對于生活中的問題分析能力比較欠缺

作為七八歲的學生，對于生活中的很多問題不能進行自然的理解和分析，一般的生活能力比較弱，整個學習或者生活中，難免會出現(xiàn)一些問題，對于生活中的自理問題，對于跟同學的相處交往能力都需要進行提升。尤其是針對與同學的相處中出現(xiàn)的問題，比如在生活中很常見的可以聽到孩子回家跟哪個學生玩得好，跟哪個孩子出現(xiàn)矛盾，這個時候就需要老師和家長的正確指導，需要對孩子的心理進行疏導，讓學生學會處理問題。還有就是學生自己處理生活的能力，現(xiàn)在的家長不愿意過早的進行教育，導致學生沒有自理的能力，在學校的生活中對于生活的分析就會很欠缺，進而影響學生的正常生活。

二、針對培養(yǎng)一年級學生的分析問題能力的建議

（一）增強學校和家庭的安全教育，讓學生學會分析對錯

分析問題的能力不光是對學習中的問題思考很分析。對于一年級學生來說，主要的分析能力是對生活中的事物的分析應對能力。首要的問題就是學生的安全問題，在面對陌生人怎么樣進行回答和應對，這些是需要學生進行掌握的。對于安全意識進行培養(yǎng)，主要是要加強學生的安全防范意識，在一年級的時候要求學生記住爸爸媽媽的名字和電話，在遇到危險的時候知道基本的求救方法。學校可以通過舉辦類似的活動進行教育，在課堂上進行模仿陌生人的詢問，教給學生的基本應對。在家庭教育中，針對相關的安全問題向?qū)W生做出說明，盡量排除存在的安全隱患，提高學生對安全的分析能力和處理能力。

（二）通過對數(shù)學等科目的學習進行分析能力的提升

在一年級的學生學習中最能培養(yǎng)分析能力的就是數(shù)學這一科目，整個學習過程中都是對學生分析能力和思維能力的提升。首先來說，對于數(shù)學的學習需要進行題目的分析，對題目的分析不可以考驗學生的反應能力，而且需要學生有一定的思考能力。所以數(shù)學的學習可以更快的提升學生的分析問題能力。比如在數(shù)學的學習中，進行簡單的加減計算的過程中，可以設置與生活相關的問題。例河里面有1只鴨子，又游過來3只，后來又走了2只，最后河里還有幾只鴨子？學生在計算中需要先分析整個題意，進行想象，分析正確才能計算出來。還可以設置更貼近生活的題目進行分析能力的培養(yǎng)。除了數(shù)學，語文的學習也可以培養(yǎng)學生的分析能力，主要是閱讀理解和寫作，寫作主要的方式通過寫日記完成。除此之外的其他科目的學習也進行練習分析能力，對分析能力進行提升。

（三）針對不同的問題進行不同方式的教授和分析

一年級學生的邏輯思維能力還處于相對比較薄弱的階段，整個心理能力仍然處于基礎階段，對整個的學習的分析能力還很差。這就需要老師和家長在教育的過程中進行多種方式的教育，開發(fā)學生的分析問題的能力。首先對于同一個問題的解決方式進行多樣性培養(yǎng)。首先是生活中的問題分析，對于學生在日常生活中交際情況，跟同學出現(xiàn)矛盾的時候，家長可以為學生提供多種解決方式，讓學生學會分析整個事件的主要性，了解情況，做出正確的判斷。其次對于學習中的多樣性問題進行相關的多樣化教學，主要通過對解題思路的多樣化分析進行教授，教會學生多方面進行分析，對同一個問題進行多方考慮。在分析問題過程中先抓到分析問題的重點，對重點展開深層次的分析，細化分析的問題，之后再對問題進行整合。進而提升學生的整體分析能力。

三、結(jié)語

綜上所述，分析問題的能力在學習和生活中占據(jù)很重要的地位，所以學會分析問題，并且能夠?qū)Τ霈F(xiàn)的問題進行正確的分析，就可以解決生活中的很多問題。對一年級的分析能力培養(yǎng)從多個方面進行，在以后的學習和生活中不斷的進行推進，完成學生的分析問題能力的提升，在以后的學習更加的完善和加強。所以對于一年級的分析問題能力的培養(yǎng)進行多方面的重視和培養(yǎng)，完成學生分析能力的提升。

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（作者單位：內(nèi)蒙古興安盟科右中旗巴彥呼舒第七小學）