淺談中等職業學校的音樂教育

吳天力

摘 要 在中等職業教育之中，音樂教育是不可或缺的重要組成部分，有效的音樂教育能夠促進學生更為全面的發展，在提升學生的審美能力的同時，也能夠良好的凈化學生們的精神世界，從音樂教育的角度來更好的塑造學生的內心世界，樹立學生高尚的審美情操和優秀的道德品質。筆者在本文中重點談一談當前中職音樂教育的重視程度以及存在的相應問題，并結合自身多年的教育實踐經驗針對于現階段中職音樂教育中存在的問題提出相應的解決對策。

關鍵詞 中職教學；音樂教學；存在問題；對策探討

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0251-01

一、現階段中職音樂教育重視程度分析

雖說現階段的中等職業院校之中，音樂教育的重視程度有所提高，在課時方面也較比于以前有了更多的保證，但是我們不得不承認的是，中職音樂教育所受到的重視仍然十分有限。對于中等職業院校的音樂教育，《全國學校藝術教育規劃》和《學校藝術教育規程》之中對于音樂教育只是做了一些籠統的表述，其教學要求也不甚明確。而中等職業院校的《藝術欣賞》大綱之中也沒有對音樂學科教學提出明確的指示。

因此還是有很多的中職院校對于音樂教育持可有可無的態度，甚至有很多的中職院校并沒有開設音樂教學課程。而之所以會出現這樣的局面，是因為我國中等職業教育仍然堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的基本教育原則，各中等職業院校更在乎其畢業生在專業技能方面的表現，而沒有對于學生全面的綜合素質給予應有的重視。

然而隨著我國經濟和社會的不斷發展，對于應用型人才的定義有了很大的變化，不僅要求職業院校的應用型人才具備相應的職業技能和專業知識基礎，同時也對于人才的綜合素質，尤其是德育方面的素質提出了更高的要求。面對著這樣的轉變，中等職業院校作為應用型人才培養的主要陣地，其教育理念和培養原則應當做出適當的改變，以適應社會對于應用型人才的全新要求，在辦學過程中更加重視音樂、美術等等能夠良好塑造學生內在品質，培養學生道德情操的課程教育，完善自身的教育機制，適應職業教育的發展需求。

二、現階段中職音樂教育存在的問題分析

1.作為副課被看待的現象明顯

應該說在更加強調應用型人才綜合素質的當今社會，中等職業院校的辦學過程中并不存在著所謂的副課，任何一門學科的開設都有著其必然的教育意義，都是為了更為全面的培養學生的綜合素質而存在。

但是現階段的中職教育之中，音樂學科仍然普遍的被當成是副課來看待，不僅在課時安排上明顯的少于其他課程，就是重視程度也較比于其他學科差之許多。而也正是由于學校和教師的不重視，才使得學生對于這門學科的學習有所忽視，很多學生不愿意花更多的時間和精力在這么學科之上，久而久之很多對于音樂教育有所熱情的教師也被這樣殘酷的現實而逐漸的消磨殆盡。

2.教師水平有待提高

由于重視程度不夠，使得很多音樂教師在教學水平方面存在著固步自封的現象，在音樂課程教學方面過于理論化，缺乏對于這門學科的教育本質進行深度挖掘的欲望和能力。這就使得教師所傳授的音樂知識無法深入到學生的內心深處，教材之中所選擇的優秀音樂作品也無法引起學生們心靈上的共鳴，達不到通過音樂學科來影響學生內心世界的效果和目的。

3.教學方法單一

音樂學科較比于其他學科而言，更加注重的是學生的體會和感悟，是要通過音樂教育來塑造學生的精神世界，引導學生樹立正確的價值取向，培養學生良好的審美能力和高尚的道德情操。

但是由于教學方法的單一，包括教學評價的單一，音樂學科無法達到其應有的目的和作用。很多教師仍舊是采用其他專業學科的教育方式，以知識傳授為主，沒有注重學生在這門課程學習過程中的體會和感悟，而評價的方式也以成績為主，這就往往造成學生的音樂學習浮于表面，無法觸及學生的內心深處。

三、解決中職音樂教育問題的對策探討

1.改變觀念，提高認識

解決現階段中職音樂教育問題的根本在于教育者的觀念和認識，作為教育者而言應當更加深刻的認識社會發展對于應用型人才的需求變化，要更加關注學生綜合素質的提高，要在教學過程中更好的發揮音樂教育的不可替代的作用，更為全面的促進學生的個人成長和發展。

2.注重自身教學水平的提高，完成音樂教育的使命

音樂教育的使命并不局限于音樂知識的傳授，可以說知識的傳授知識方法，而真正的目的在于學生通過音樂學習而得到了心靈的凈化，通過優秀音樂作品的欣賞和學習來獲得心靈上的共鳴和成長。

因此教師在教學過程中要不斷的注重自身音樂造詣的提升，不僅要在教育專業水平上加以磨練，同時也要在自身的音樂感悟和音樂體會方面有所加強，要能夠更為深刻的去引導學生。

3.完善教學方法，開展有效的教學評價

如前文所述，音樂教育的目的在于感悟和體會，這就非常需要教師在教學過程中注重對于學生的引導，引領學生走入到音樂作品的深處，去體會作者的創作用意，感受音樂作品之中的藝術之美。

同時在評價的過程中，教師也要更加注重對于學生學習過程的評價，而不僅僅是對于結果的評價，要更加注重學生在整個學習過程中個人情感的融入，要鼓勵學生去大膽的加入自己的個人見解，通過這樣的方式教師來一步一步的塑造學生的內心世界，培養學生的道德情操，提升學生的審美能力。

參考文獻：

[1]郭育寧.淺析普通中等職業學校音樂教育[J].教師（中），2012（04）.