在“小片區管理試點”平臺上積極探索中學美術教育發展新路徑

摘 要 教育需要創新思維，教育需要想象力，在中學美術教育發展過程中，如何規避美術教育陷入“小美術”等平庸窘況，這里需要美術教師的想象力和創新思維。在福建省“小片區管理試點”平臺上，通過創新開展課題研究、品牌課程創建和美術特長培養等活動，探索中學美術教育發展新途徑。

關鍵詞 小片區管理試點；中學美術教育；發展新路徑

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0172-01

為促進教育可持續性均衡發展，國家教育部出臺《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，晉江市教育局根據福建省教育廳出臺的《義務教育小片區管理的實施意見》相應制定《晉江市教育局關于實施義務教育“小片區管理”試點工作的通知》，以晉江一中為龍頭校的晉江一中、華僑中學實施義務教育小片區管理率先運行，試點聯合辦學實施四年來，通過“五個一體”，即學校一體、管理一體、師資一體、課程一體、學生一體的有效載體。兩校聯合辦學重組的美術教研組積極融入改革隊伍，在學校領導重點扶持和指導下，在課堂課程課題、品牌創建和特長生培養等領域取得突破性的發展，具體成效與路徑總結如下：

一、以“學科哲學課題研究”為契合點，探索聯合辦學教研新路徑

2013年秋季，本市“小片區管理”試點工作正式啟動，晉江一中、華僑中學兩校美術教研組重組成立聯合辦學美術教研組（以下簡稱新教研組），重組之初，正值學校申報重點課題“學科哲學建設與核心素養培養”，這使兩校美術教研合作找到契合點，新教研組本著“資源共享，互助共贏”思想，聯系實際情況選擇細化國家美術教育夢想，落實學校美術學科夢想。認真落實國家制定的《學校藝術教育工作規程》，挖掘晉江一中、華僑中學聯合辦學資源，探索可持續性發展的美術教育發展模式；制定兩校《美術學科教學綱要》、《美術教研組三年發展規劃》，全員參與逐個完成教學精品課、美術學科之美、特長生發現培養故事、深度閱讀寫作、學科哲理故事等系列課題研究項目。從而有效地統一思想，確實提高老師的教研執行力，促進師生生態化的共同成長；開發一批有特色的中學美術綜合美育實踐活動，完成多樣性的美術特色校本課程體系和全體、自主、體驗、創造的校園文化活動體系。

二、教研組長帶頭，實現“一師一品牌”的美術教育夢想

教育發展關鍵是教師個體的發展，教研組長是美術教研組發展的引領者和主要參與者，教研組長首先要樹立發展意識、全局意識，以身作則，始終保持良好的服務意識，以豁達開朗的性格感染和影響每一位組員，營造互助合作、寬松的教研組工作氛圍。在工作與生活中，帶頭高質量地進行美術教學實踐與教育研究工作。積極為組員創造專業成長的機會，公正公平公開對待每一件事、每一位教師，比如，在老師們分擔輔導比賽中，能帶頭并聯合其他老師，群策群力，出謀劃策，使每位教師能夠在和諧愉快的氣氛中施展自己的才能。在學校生活中，教研組長帶頭在學校的發展中貢獻藝術智慧和力量。除此之外，教研組長要有意識地提高本校的美術教育影響力，樹立“人無我有，人有我優，人優我強”的品牌意識。做一個勇于擔當，敢于開拓，勤于學習，樂于創新的教師。鑒于此，三年多來，筆者作為教研組長，積極開發漫畫特色品牌項目建設，取得顯著的成效：先后獲得“福建省漫畫教學示范學?！狈Q號以及九次的漫畫單項比賽優秀集體獎；組織輔導出版《楊銀平漫畫集》等師生漫畫集共八本；編著漫畫地方美育課程、校本美育課程共5本；多次受邀到校外做數場漫畫專題講座，發揮漫畫特色的輻射作用和分享漫畫品牌教學成果。以此帶動全組教師積極創建各自的教學品牌，借教師特長之光，照亮美術特色教育之路。基本實現“一師一品牌”的美術教育夢想。

三、制定共同的奮斗目標，讓合作成為可能

沒有共同的奮斗目標，談合作都是務虛的，合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動方式。自從兩校聯合辦學進入實質性階段，新教研組最需要的是兩校教師之間的相互理解、信賴和協作，這時候教研組有必要制定一個共同的奮斗目標。陳燎原校長多次強調“四特生”培養目標，拓展學生成才路徑，提出要實現“清華美術”夢想，這就成了新教研組第一個共同奮斗目標，為了實現這個夢想，必須動員全組老師共同參與，經過和兩校老師和外聘教師孫明遠老師協商，最終大家確定這個共同目標。接著是尋找特長生苗子，從學生的文化成績、美術能力等因素分析考慮，在陳校長、黃副校長等領導的幫助協調下，大家形成了共識，王子梁同學是最合適人選，目標雖然確定，但過程比想象中的復雜許多，師生間，生生間的磨合需要一個過程。在追夢的過程中，讓人欽佩的是孫明遠校友漲紅了臉也要把技能傳授給同學們的那份執著，還有默默付出的劉翼、盧金火、張克雄等美術同仁，以及陳校長、黃副校長、石段長多次現場關心指導激勵，以及在關鍵節點上做出科學的選擇。2015年高考，王子梁同學不負眾望，高分考入清華大學美術學院。從實現了“清華美術夢”以后，新教研組同仁基本認可一個成功的路徑：“制定一個目標，抱團集體發力”，同時，堅信了“個人只能完成，團隊可以完美”的成功法則。接下來，新教研組每個學期都制定一個核心工作項目，全員參與，通力合作，先后出色地完成了“五店市文化尋根之旅”、“石鼓景園校園手繪明信片”、“晉江市鄉土文化在校園的傳承”等美術教育綜合活動。

四、結束語

當今中學美術教育依然普遍存在著“小美術”思想，普遍缺乏合作與融合等良好習慣，四年來，晉江一中、華僑中學聯合辦學之美術學科發展共同體摸著石頭過河，逐漸摸索出一條有利于教師專業發展、有利于基礎學校美育發展、有利于地方美術教育發展的新路徑，深受兄弟學校以及各級領導的肯定和贊揚，對地區乃至全國美術教育發展提供一定的參考價值。

參考文獻：

[1]（美）珍妮特-沃斯，（新西蘭）戈登-德萊頓.學習的革命.上海三聯書店，1998.

[2]陳燎原.學科哲學探索與實踐（一、二、三），晉江一中.華僑中學課題組，2015＼2016＼2017.