談“高職提前招生”和“三位一體招生”中的面試問題

葉永青

面試訓練的重要性

“高職提前招生”根據“學考成績50%+綜合測試成績50%”來錄取，“三位一體招生”根據“學考成績15%+綜合測試成績35%+高考成績50%”（各校比例略有不同）來錄取。隨著新高考改革的進一步深入，各高職院校在“高職提前招生”和各本科院校在“三位一體招生”中的招生名額都在逐年增多，而且是本校相對強的專業。

如果在高中階段做好了綜合素質測試訓練工作，可大幅度提高教育效果，對提高學生的社會適應能力也會帶來積極的作用。

高校綜合素質測試常會采用以下四種形式之一進行

第一種形式：逐個面試

1.A、B兩個教室為一組，A教室為準備室，B教室為面試室。2.B教室內至少有5位大學教師和3名記分統計人員，無講臺，除了考官和計分員坐的桌椅外無多余課桌，學生一個一個地進面試室，站在原講臺位置，考生與打分的大學教師面對面回答問題。3.“高職提前招生”面試提的問題較為簡單，例如：“你的興趣愛好是什么”“請描述一下自己的性格”“高中階段學習之余，在關注什么” “談談對所報專業的理解”等。4.“三位一體招生”除了提到“高職提前招生”面試中可能提到的問題之外，還會提到如場景、國際等問題。5.面試中可展示自己的實物作品，也可“秀”一下自己的才藝。6.提供的獲獎材料會在另地檢驗。7.面試時間一般10分鐘左右。8.對面試者的語氣、穿著、禮儀等都有要求。

第二種形式：小集體面試

面試環境與第一種類似，但不是一個一個面試，而是5～10位學生站到面試教室中間，集體討論（爭論）一個問題，根據考生在小組話題的過程中表現出的組織能力、語言表達能力、領導力等進行打分。

第三種形式：自命題，傳統考試

高校根據本校特色自出一份綜合考卷，在高校教室內直接組織常規筆試考試，依據考試成績計為考生面試成績。

第四種形式：自建題庫，到機房考

高校根據本校特色建立考試題庫，讓考生到電腦房，采用類似于考駕照的理論考形式進行考試，依據考試成績計為考生面試成績。浙江新高考改革主要用意是增加綜合測試環節來選拔具有某方面特長的人才，各高校會根據本校條件采用不同形式的測試方法和標準，本科院校常會采用前兩種形式組織面試。但高職院校由于近年報考的人數大增，組織直接面試越來越困難，采用后兩種間接面試形式的高職院校越來越多，當然也有高職院校先利用學業水平考成績篩選一部分學生，再用前兩種直接面試。

高中階段面試訓練的準備工作

綜合素質測試是高中教育中出現的新問題，從選拔人才的機制來說，高校不希望高中學校專門去訓練學生面試，而希望學生是自然狀態下的，但社會和家長需要我們高中學校為高中生綜合素質測試做一些準備工作，以下是幾種適應浙江新高考所需要的準備工作。

一是抓學科競賽。對于學科競賽成績，教育部已取消高考統一加分，但在各高校綜合素質測試中，學科競賽成績還是面試資格或加分的選項；二是抓撰寫小論文。這項教學工作在以前未受到太大重視，新高考下，高校更喜歡招到會撰寫各學科方面小論文的考生，因為這體現了考生的鉆研能力和知識的遷移能力，發表到雜志或有CN編號的報紙上就是加分的依據，這樣就對高中教師有了更高的要求，不但要求自己會撰寫論文，還要能指導學生寫。因此高中學校要盡快出一些鼓勵政策，提高教師的積極性，輔導學生發表一些小論文；三是鼓勵學生搞創造發明。帶學生搞創造發明是高中學校教育的軟肋，新高考在設計招生形式時，其中一個目的就是想改變這種現狀。因此，高中學校要發動所有教師特別是理化生及通技教師，讓他們帶小組搞創意，讓學生多參加比賽，堅持一段時間后，相信會產生一定效果；四是抓藝術教學。在傳統教育中，除藝術生外，高中學校一般不重視開展唱歌、樂器演奏、美術、禮儀、表演、舞蹈等方面的教學。新高考下，學生若能到電視臺或在大型公眾場合（要錄像）或在面試時“秀”一下自己的藝術素質，肯定會給予加分；五是抓語言表達訓練。傳統教學中，教師總是想辦法讓學生學會做試卷，考出高分，很少培養學生的口頭表達能力。但現在有多所高校在面試時設置讓考生用英語或漢語即興演講、即興評述某件事、即興朗讀一段課文或模仿某段錄音等內容；六是抓體育鍛煉。面試中都有檢查儀容儀表的環節，那些“豆芽菜”或“胖子”身材的學生肯定要失分。

面試訓練方法的建議

一是從以往課堂上讓學生站起來直接回答問題轉變為讓學生走到講臺上面對同學回答問題；二是讓學生提前一天“備課” （輪流），每堂課上至少讓一位學生講課5分鐘；三是組織社團活動；四是堅持每天開展一次班級20分鐘演講活動，每學期舉辦一次年級演講賽，每學年舉辦一次全校演講賽；五是聘請幾位有經驗的教師做面試考官，設計一些面試中常碰到的問題，多訓練，提高學生說話的思維邏輯能力以及商務禮儀水平，再結合一些比賽，實踐證明，效果不錯，面試能力對學生今后的招聘甚至一生的成長都是有用的；六是學校還要指定教師帶幾位學生，輔導學生確定生涯規劃，促進學生提高綜合素養。