試論如何有效提高小學體育課程的教學成效

陳琪

體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美勞全面發展人才不可缺少的重要途徑。同時，它還是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。體育與健康課程對于提高學生的體質和健康水平、促進學生全面和諧發展、培養社會主義現代化建設需要的高素質勞動者具有極為重要的作用。

小學體育課程重視對學生基礎體能理論和技能的培養，隨著新課標和素質教育的不斷深入發展，對小學體育教育也提出了新的要求。對于小學生來說，進行良好的體育教育有利于小學生身心健康的發展，對于培養小學生良好的體能素養具有重要的意義和作用。筆者就當前小學體育課程的教學情況，結合自身的教學經驗和思考，談談當前小學體育課程的教學與發展，希望對小學體育課程的教與學提供一些淺顯的幫助和參考。

當前小學體育課程教學中存在的問題

學生的學習認識存在一定的問題

一部分小學生對于體育課程的學習缺乏認識，片面地認為體育課程的學習就是課外游戲和運動的時間，沒有意識到體育課程對于自身身心健康發展的重要意義，導致了很多小學生在參與體育課程的過程中對于體育課程的積極性相對缺乏，轉而對體育課程輕松、快樂的活動氛圍較為“渴望”。

針對體育課程的相關體能訓練過程較為缺失

很多小學體育教師認為，合理地幫助學生掌握一些體育的運動技能就可以了，沒有在體育課程的大綱要求之內對小學生進行良好的體能訓練，這與當前新課標和素質教育的理念、要求是不符合的。

輕理論、重實踐的課程模式依然存在

最后，還存在一部分小學體育教師對于體育課程的理論教育過程的重視相對較為缺乏，輕理論、重實踐的課程教學模式依然存在，這也是導致小學體育課程教學未能實現其應有的教學主旨、目標的關鍵因素所在。

新時期小學體育課程教與學的發展

轉變學生對體育學習的認識，進一步增強其學習積極性

轉變學生的體育學習認識能幫助學生更好地認識和了解到體育課程的重要意義和精髓，這對于增強學生的學習主動性和積極性有著重要的意義和作用。當前，隨著新課標和素質教育的不斷深入發展，對于學生的發展觀也從原來的單一性轉變為多樣化的模式。為此，教師在開始小學體育課程的教學之前，可以給學生開展相關的學習座談會，幫助學生及時地了解和認識到體育課程的重要性，并且可以從師生交流的過程中進一步了解到當前小學生對于體育課程的理解，這對于學生后期的體育課程學習具有重要的意義和作用。

化被動為主動，優化小學體育課程的教學

化被動為主動就是堅持小學體育課程教學的科學化發展。近年來，隨著信息科技的快速發展，基于信息科技的多樣化教學工具顯然已經成為當前教育事業的重要發展方向。通過信息科技與小學體育課程的融合，能夠進一步吸引學生的學習興趣，充分發揮學生學習的主觀能動性，讓學生自主地參與到體育課程的學習過程中。

比如，針對一些復雜的體育動作，教師可以通過新媒體中動畫模擬的方式，讓學生更加清晰、直觀地了解到運動的實際內容，這對于提高學生理論課程的教學具有重要的意義，與此同時，新媒體的教學模式也符合當前小學生學習與發展的規律。此外，在這個過程中還應該重視理論課程的教育，強化理論課程教育的成效性，以理論課增強學生的知識儲備，以實踐課提高學生的體育素養，進一步優化整個體育課程的教學過程。

安排合理的體能訓練課程

合理的體能訓練過程是小學體育課程的重要內容，也是教師常常忽視的內容。在小學體育課程中，積極地融入體能課程的學習是對小學體育課程的補充和豐富。針對小學體育課程中體能訓練的過程，教師可以嘗試多樣化地開展相關的體能訓練，比如可以在每天早晨安排15分鐘左右的晨跑時間。體能訓練的計劃和安排需要體育教師在實際的過程中合理地安排，在豐富學生課外生活的同時提高學生綜合的體能素質，這對于小學體育課程的教學與發展具有重要的意義。

此外，在體能訓練的課程中，教師要注意開展適度的體能訓練內容，針對不同的學生和學生的不同體質等進行差異化的培養和教育，因材施教，進一步提高小學體育課程的教育成效。

結語

總之，全面提高小學體育課程的教學成效至關重要。當前，隨著新課標和素質教育的不斷深入發展，對于學生全面、系統地發展的認識已然成為當前小學生體育課程教學的重要實踐過程。作為小學體育教師，應該充分認識到當前小學體育課程教學中存在的問題，進一步轉變教學模式和方法，與時俱進，激發學生參與體育課程的積極性，為學生健康成長與發展打下堅實的基礎。