關于初中數(shù)學教學的思考與探索

聞超

摘要：數(shù)學一直以來都是義務教育階段非常重要的學科.但就目前而言，初中數(shù)學教學效果并不理想，其主要原因在于教師受到傳統(tǒng)教學模式的影響，依舊處于“灌輸式”教學模式中，導致學生在學習過程中較為被動，不利于學生的學習和發(fā)展.因此，教師應改變教學方法，優(yōu)化課堂教學結構，充分發(fā)揮學生的主體地位，以激發(fā)學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，使學生樂于學、善于學.本文通過對現(xiàn)階段初中數(shù)學教學中存在的問題進行簡要分析，并針對提高數(shù)學教學效率提供些許建議.

關鍵詞：初中數(shù)學教學思考探索建議

學好數(shù)學能夠有效開發(fā)學生智力，由于數(shù)學本身的邏輯性和思維性較強，因此，在學習的過程中會有一定的難度.尤其在新課改教育理念下，既要重視學生的學習成績，又要重視對學生能力和素質的培養(yǎng).而傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足新課改的需求，要想使每一個學生都能學好數(shù)學，并提高的自身數(shù)學素養(yǎng)，需要教育部門深入思考與探索有效的教學方案，以達到理想的教學效果.

一、初中數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

1.教學觀念及教學模式的落后.現(xiàn)階段，在初中數(shù)學教學中，多數(shù)教師仍受到傳統(tǒng)應試教育的影響，課堂依舊處于“教師講、學生聽”的“灌輸式”教學模式中，而學生長期在這種被動式教學中學習，不僅會逐漸對數(shù)學失去興趣，同時學生的思維也得不到較好的啟發(fā).

2.教學模式太過單一.初中階段的學生處……