幾何畫板在初中數學教學中的應用

王建

數學知識具有抽象、嚴密、復雜等特點.在初中數學教學中，教師要將一些抽象、復雜的數學問題簡單化.幾何畫板具有化抽象為具體的功能，能將數學知識動態地展現出來，使學生體會到數學知識的形成過程.在初中數學教學中，教師要利用幾何畫板，以“動態幾何”為特色展示數學中的一些關系，并化抽象為具體，激發學生的學習興趣，幫助學生理解數學知識.

一、幾何畫板在初中數學教學中應用的優勢

1.方便的交流工具.幾何畫板可以被用戶按自己的意圖修改并保存起來，特別適合用來進行幾何交流、研究和討論.小小鼠標輕而易舉地改變了我們眼前的圖形，人們把它稱為“動態黑板”.

2.優秀的演示工具.幾何畫板完全符合計算機輔助教學演示的要求，能準確地、動態地表達幾何問題.如果將它與大屏幕投影儀等設備配合使用，演示效果更加完美.利用幾何畫板，能將原來黑板或幻燈片上的“死圖象”變成“活圖象”，促使學生進入數形世界.

3.有力的探索工具.幾何畫板為探索式幾何教學開辟了道路.教師可以利用幾何畫板引導學生去探索、發現、總結幾何規律，幫助學生建立數學知識體系.

4.出色的整合工具.幾何畫板可為文字選擇字體、字號，為圖形添色，使用剪貼板與Windows中其他程序交換信息.

5.簡單地使用工具.幾何畫板操作簡單，只要用鼠標點取工具欄和菜單就能開發出不錯的課件.它無需編制任何程序，只需借助幾何關系來表現.只要把握好幾何關系，就能作出標準的圖形，便于學生觀察和學習.

二、幾何畫板在初中數學教學中的應用