談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)錯(cuò)題本的建立與運(yùn)用

茅亞敏

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，常常出現(xiàn)易錯(cuò)題，教師三番五次地講解，學(xué)生重復(fù)多次地訂正，往往收效甚微.因此，很多教師提倡學(xué)生建立錯(cuò)題本，記錄下錯(cuò)題，并經(jīng)常反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ).在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生建立錯(cuò)題本，引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)錯(cuò)題的反思，充分發(fā)揮錯(cuò)題的作用，提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力.

關(guān)鍵字：初中數(shù)學(xué)錯(cuò)題本建立與運(yùn)用

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生做題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，并積累了大量的錯(cuò)題，如果教師能引導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)題，整理錯(cuò)題，并以錯(cuò)題集的形式呈現(xiàn)出來(lái)，不定期地讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反思，這在一定程度上可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題集

對(duì)于初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，錯(cuò)題集的使用很多教師非常重視，也積極開展有效對(duì)策，提高使用錯(cuò)題集的質(zhì)量，幫助學(xué)生總結(jié)歸納錯(cuò)題，并形成一定的系統(tǒng)性.但往往缺乏持之以恒的精神，更缺乏對(duì)錯(cuò)題的形成過(guò)程進(jìn)行深入有效的探索.所以，教學(xué)中教師要重視學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的研究，幫助他們正確、有效地建立數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，提高錯(cuò)題本使用的質(zhì)量.作為學(xué)生本身，該如何建立與整理數(shù)學(xué)錯(cuò)題本呢？首先，當(dāng)遇到數(shù)學(xué)錯(cuò)題時(shí)，將錯(cuò)題摘抄到錯(cuò)題本上，若是題目?jī)?nèi)容比較多或是復(fù)雜時(shí)，可以直接剪切、粘貼；其次，使用好這些錯(cuò)題，形成有效正確的思路，并找出之前錯(cuò)誤的解題思路，與之進(jìn)行比較分析；……