以生為本，打造高效數(shù)學(xué)課堂

周衛(wèi)星

高效課堂中的“高效”是教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)、教學(xué)效率高、教學(xué)效益大的多層意思.高效是基于有效的更高要求，有效教學(xué)是指對(duì)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，兩者不能混為一談.高效課堂是最大程度地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展.在生本教育理念下，教學(xué)從教向?qū)W轉(zhuǎn)變.追求高效課堂教學(xué)的道路上有理論分析，更要有理念向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)向與融合.

一、在生本教育理念下，高效教學(xué)理念思考

1.把握教與學(xué)的關(guān)系，理解高效.在生本教育理念下，高效教學(xué)應(yīng)該是怎樣的呢？側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在“學(xué)”上，教師的教更多的則是一種指引和學(xué)習(xí)方法的教授.“高效”應(yīng)該從“高”和“效”兩個(gè)字上進(jìn)行定義，高意味著質(zhì)量超出一般水平，效有效果、效率多層含義.以“生”為本，不可缺失教師的主導(dǎo)性作用.生本教育理念下的高效課堂應(yīng)該是由教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)并產(chǎn)生師生互動(dòng)交往活動(dòng)的所有行為.即教學(xué)的本質(zhì)是一種交往、互動(dòng)，高效教學(xué)中師生互動(dòng)、合作中將生活中的現(xiàn)象和事件抽象為數(shù)學(xué)模型，生成更多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生在解決問題的過程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并能應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題，升華有益于學(xué)習(xí)和生活的情感與態(tài)度.

2.注重教學(xué)銜接，促進(jìn)高效.在生本教育理念下，要促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有效發(fā)展，就必須分析學(xué)生的學(xué)情，從學(xué)生的原有認(rèn)知出發(fā)，尤其是高中起始階段要注重初高中銜接，引領(lǐng)學(xué)生知識(shí)有效遷移，實(shí)現(xiàn)高效率內(nèi)化新……