讀書改變命運

舒曼

近年來，“寒門再難出貴子”的說法時常見于報端，甚至有很多學生放棄高考而外出打工。“村里的大學生越來越多，學費越來越貴，但畢業后找不到工作的也越來越多。”這是很多人的認識，而高學費也使一些貧困家庭陷入“債務危機”。 那么，寒門真的難出貴子嗎？讀書還能不能改變命運？這樣的疑問在一些人心中開始萌生。

下面，我們就來聽聽各方的聲音：

正方：目前，“讀書無用論”在一些偏遠的農村開始盛行，很多農民認為孩子讀書無用，到頭來不但沒有找到好工作，反而花掉家里的積蓄。甚至有人覺得，讀書是在荒廢大好時光，與其這樣還不如早點步入社會，掘到“第一桶金”。事實并非如此，絕大多數有成就之人都是通過讀書實現夢想的，寒門也能出貴子，“高考名村”就是一個鮮活的例子。薛屯村是河南省衛輝市一個小村莊，從上世紀80年代起每年都有三五名學生考上全國各地的大學。目前，該村已經走出了200多名大學生。甚至，一條街上竟然出了多名博士生。正因為如此，薛屯村成了遠近聞名的“高考名村”。現在，從這個村子走出的大學生或在校讀書，或走上工作崗位，等待他們的將是嶄新的人生。當年的那些孩子若不讀書，能走進城市嗎？若不讀書，能更好地發揮人生價值嗎？遠的不說，現在公務員考試的基本條件是大學本科學歷，有的職位還要求碩士學歷。這說明讀書是“入仕”的必經之路。

反方：我倒不這樣認為，像一些體育明星，他們高中畢業后就進了專業隊，很少有上大學的，不照樣在賽場上奪冠嗎？而且，現在大學生就業形勢嚴峻，即使是重點大學畢業的高材生，也很難找到一份稱心如意的工作。北京大學畢業生曾賣糖葫蘆，清華大學畢業生曾擺地攤，還有很多農村大學生因找不到工作而選擇回家務農。父母省吃儉用，供孩子上大學，可到頭來又怎樣呢？我也知道讀書是正道，但讀完書沒有用武之地也是一個不爭的事實。那么，你能說“讀書改變命運”嗎？我看未必。

正方：其實，這只是個別現象，并不具有普遍性。遇到問題時，要看到矛盾的次要方面，更要抓住矛盾的主要方面。每年都有無數大學生畢業，不可能個個都成龍成鳳，但只要肯努力，勇于拼搏，總會在社會上找到一個屬于自己的位置。大學生回家務農怎么了？難道種地不需要科學嗎？很多農村的年輕人，因為懂科學、有知識，通過種植經濟作物、發展綠色養殖等不也走上了致富道路嗎？而且，現在新農村建設，也需要更多的人才。

反方：不管怎么樣，我還是覺得，如果讀完書不“坐辦公室”，那還有什么意思呢？現在，很多大學生都跑業務、搞推銷，收入并不高，而且大學學費又很高，四年下來至少也得好幾萬吧。如果投資見回報還行，關鍵是找不到好工作啊！有些女生讀完本科又考研，但找工作仍不順利，于是考博。為了一紙文憑，又在學海中鏖戰，總算考上了，也找到了一份穩定工作，可錯過了最好的婚嫁年齡。于是，“剩女”的帽子又扣在她們頭上，成了父母的另一種負擔。如此一來，還不如不讀書呢！

不讀書，我們將以怎樣的方式生活呢？日出而作，日落而息，靠天過日子，靠地來生存？若是這樣，那社會將無法進步，人類將停滯不前。你知道猶太人為什么聰明，并且出現了像愛因斯坦那樣的名人嗎？原來，猶太人非常重視讀書。孩子剛懂事，媽媽就會翻開書頁，在上面滴上蜂蜜，再讓孩子去舔。這樣孩子就會認為書本是“甜”的。漸漸地，孩子就會對書產生興趣，并愛不釋手。書還是猶太人家中的重要“物資”。一戶普通的人家擁有幾百本書，這是很常見的，甚至一些人將書擺放在墓園里。據說，他們相信死人在夜深人靜時也能出來看書。這種說法看似荒謬，卻告訴人們，雖然生命結束了，求知卻永無止境。據報道，在擁有800余萬人口的以色列，辦有借書證的就有100萬左右；而且，全國公共圖書館和大學圖書館就有1 000多個，平均每8 000多人就有一所圖書館。14歲以上的以色列人平均每月讀一本書，那么，他們一生的閱讀量將是一個怎樣的概念呢？可以說，猶太人的聰明和他們愛護書籍、重視學識是有關系的。一個熱愛讀書的民族，必然是充滿智慧的；一個智慧的民族，才能走向強大和富有。

反思一下自己：我們是否有讀書的習慣？是否每天都能堅持讀書？是否一直堅定“讀書改變命運”的信條？書中自有黃金屋，這需要我們去探索；書中自有顏如玉，這需要我們去發現。一個好吃懶做的人，不會采擷到鮮美的花朵；一個不思進取的人，永遠也突破不了思維的禁錮。

讀書是成才的必經之路。有什么比駕一葉輕舟在廣闊的書海中蕩漾更令人心曠神怡呢？從古至今，成事者大都是通過讀書來改變命運的。著名文學家、翻譯家金克木，與季羨林、陳玉龍并稱“北大三支筆”。他的成長就印證了“寒門出貴子”這句話。

金克木出身卑微，只上過小學卻有遠大志向，當年只身來到北平（現北京），并在極其艱苦的條件下發奮讀書，最終成為一代大師。讓人想不到的是，他的學問竟然是“偷”來的！1930年，金克木在北大圖書館打零工。那時他只有18歲，卻一邊工作一邊自學，充分利用圖書館的豐富資料。當時沒有老師指導，圖書館里的書又種類繁多，哪些書該讀，哪些知識需要掌握，他一片茫然。不過，他很快找到一個辦法——別人讀什么書，他就跟著讀什么書。于是，他留意別人借書、還書，并把書名記下來，再去把書借來利用空閑時間看。有一天，一位身穿長袍的老者把書單遞給金克木。他拿過來一看，發現借書人是大名鼎鼎的劉文典，書單上寫的全是珍本。按規定，這些書是需要領導批示后才能外借的。于是，他恭敬地請劉文典去找相關負責人。劉文典皺皺眉頭，什么都沒說就拿著書單走了。隨后，金克木立刻找來一張廢紙，憑著記憶將剛才看到的書名寫下來。就這樣，金克木憑著這種“偷”學問的精神終成一代大家。

大作家巴爾扎克也是一個愛讀書的人。小時候，他就喜歡寫東西，卻因文筆不好一直得不到認可。13歲時，他意識到了自己的問題，便開始給自己充電。那年暑假，他每天都去圖書館看書，儼然成了書蟲。白天時間有限，他還覺得不過癮，希望晚上能留在圖書館里繼續看。可是，圖書館是不允許讀者在里面過夜的。“怎么辦？”他開動腦筋，尋找辦法。后來，他發現角落里有個大書柜，里面空空的。“可以躲到里面呀！”第二天早上，他帶來食物、火柴和蠟燭，為夜讀做好了準備。傍晚，他趁人不注意躲進了書柜，等管理員都走了再爬出來，點上蠟燭繼續看，凌晨再躲進書柜里睡幾個小時。早上圖書館開館后，他又混到讀者中…… 就這樣，巴爾扎克在圖書館住了半個多月。他就像一只啃書的小老鼠，一次次地把肚子填飽。幾十年后，巴爾扎克憑借著《人間喜劇》成為法國文學史上一顆耀眼的明星。

讀書可使人改變命運，成就人生的輝煌。

作為文學大師，魯迅一生博覽群書，手不釋卷，并形成了自己獨特的讀書方法。今天，這些方法仍適用于讀書，并被繼續使用。下面，我們就一起來學學魯迅的讀書方法。

⊙抄書法。魯迅自幼抄書，先后抄過多部著作。為了記憶《爾雅》中的生僻字，魯迅從《康熙字典》中摘出有關部分，訂成大本，方便查閱、運用。

趙宇軒（初一學生）：我就有抄書的習慣，正所謂“好記性不如爛筆頭”。一方面記錄課堂上的重要知識點，另一方面摘抄課外閱讀時看到的好詞佳句。尤其是名言警句、詩詞歌賦等，我都會分類別抄下來。這不僅能加強記憶，還能積累素材，寫作文時可信手拈來。

⊙博覽法。讀書“須如蜜蜂一樣，采集過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了”。魯迅主張博覽群書，他涉獵的書籍有天文地理、花鳥蟲魚等各方面的內容。

孫芊芊（初二學生）：閱讀不能單一，而要廣泛涉獵，這樣才能“百花齊放”。一個人，只知天文而不通地理，怎能稱為人才呢？學科之間既是相通的又是共融的，從不同角度去汲取知識，才能成為博學的人。博學，是博覽群書的結果。總之，多看多學是有百利而無一害的。

⊙多翻法。“書在手上，不管它是什么，總要拿來翻一下，或者看幾下序目，或者讀幾頁內容。”魯迅不只看專業的書，也看專業以外的書；不只看本國的書，也看外國的書。

張晨曦（初二學生）：這種方法類似于博覽閱讀，就是手勤、眼勤、腦勤。如今，我們正處在一個“大爆炸時代”，知識不斷更新，信息鋪天蓋地，若不經常翻書，極易被社會淘汰。翻書，常翻常新；學習，常學常會。

⊙跳讀法。“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不會懂的。所以，跳過去，再向前進。于是，連以前的地方都明白了。”魯迅認為，讀書要先易后難，不鉆牛角尖。書讀多了，先前不懂的問題就會逐漸解決。

鄒詩麟（初二學生）：這是一種非常有效的讀書方法。遇到不會的問題先跳過去，再帶著疑問往下讀，等掌握的信息多了，或者理解能力提高了，前面的問題就會迎刃而解。平時，老師也建議我們跳讀，尤其是做現代文閱讀時，不理解的詞語或段落先放下，等讀完整篇文章再回過頭來思考，將是另一種局面。

⊙做剪報。讀書時，魯迅還常做剪報，剪報冊貼得很整齊，每頁上都有簡要的批注。他所寫的雜文，很多都是運用報刊上的新聞、通訊甚至廣告和標題做材料寫成的。

盛蘭琪（初三學生）：這種方法雖不能普遍推廣，卻也有它的優勢。一是將閱讀到的重要信息或材料以“剪報”的形式保存下來，方便以后使用；二是想做剪報就必須去讀書看報，這也是促進閱讀的一種有效方法。現在，很多學生都成了“手機控”，一些好的信息也一掃而過，不會留下深刻印象。若能以剪報的形式存留并經常翻閱，必定會促進學習，增加知識儲備。

⊙活讀法。“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐，“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”。

周曉芳（初三學生）：這種讀書法恰好印證了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。其實，讀書不只是豐富思維，更要指導實踐。只會讀書而不會運用，那就成書呆子了。而且，學習的目的就是創造生產力，就是要改變生活，提高生命質量。不要把閱讀停留在紙面上，生活也是一本大書，需要細心品讀，慢慢體會。

1.閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

——余秋雨

2.韜略終須建新國，奮發還得讀良書。

——郭沫若

3.讀過一本好書，像交了一個益友。

——臧克家

4.飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。

——毛澤東

5.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

——普希金

6.書到用時方恨少，事非經過不知難。

——陸 游

7.舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。

——蘇 軾

8.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

——歌 德

9.讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。

——富蘭克林

10.書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞

寒門能否出貴子？答案是肯定的。隨著城鄉教育一體化發展的不斷推進，農村教育面臨著新形勢、新挑戰。目前，國家正加大對農村教育的資金投入，這也給寒門學子的求學提供了一定的保障。無論就業形勢多么嚴峻，寒門學子都應樹立信心，堅定學習目標，并通過不懈努力去改變命運的走向。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”讓我們共勉，一起前行……