探究電視綜藝節目在多元文化中的定位與選擇

楊杰 王紅

摘 要 電視綜藝節目是一種以電視為媒介進行信息傳播的綜合藝術節目。基于此，文章依據作者多年從事電視綜藝節目編制工作的經驗，探討了在多元文化價值基礎上，電視綜藝節目的定位和選擇方面的內容。電視綜合節目只有堅持“寓教于樂”的思想，融合節目的教育性和娛樂性，找準自身節目的定位，才能夠在新發展形勢下，促進電視綜藝節目發展進步，提升節目的觀賞性和藝術性。

關鍵詞 電視綜藝節目；多元文化；文化定位

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）212-0028-02

電視綜藝節目作為一種視覺和聽覺融合的藝術形式，通過電視屏幕，能夠打破所有的界限，拉近受眾和節目之間的距離。這是因為電視綜藝節目融合了視覺、聽覺，讓受眾可以很好地看到節目畫面，為受眾打造了一個完整的信息接收窗口，同時，它還不受經濟等因素的限制，受眾只要通過一臺電視，就能夠享受收看的權利，這已經成為大眾生活的具體內容。

1 電視綜藝節目在多元文化中的定位

從傳播角度來講，電視節目同受眾之間隔著空間上的距離，但在時間上，二者卻是同步的。但這種傳播行為并不是絕對的，比如一檔綜藝節目的現場觀眾就同節目處于同一個空間內，而一些轉播的節目，不僅同受眾的空間不同，即使時間也不同。從時空觀念來看，時間段成為綜藝節目定位的重要依據，這是受限于人們的生產生活規律。比如一些歷史收視率較高的電視綜藝節目會在周五晚上7～10點間進行播放，而這一時段也被人們稱為“黃金時間”，因為這一段時間正好是人們休閑放松的時間，觀看節目的人群基數大。因此，對于時間段的利用，就有了諸多價值定位。

1.1 主流文化

同大多數電視節目一樣，電視綜藝節目也是意識形態產物，這樣一來，電視綜藝節目必定會有價值傾向。而主流文化的特征，會通過電視綜藝節目傳播開來。因此，電視綜藝節目可以看作當今社會主流文化的一個縮影。

電視綜藝節目在現代人生活中占據的重要的地位，具有突出價值。筆者曾經參與過春節聯歡晚會編創和制作工作，通過長時間的工作經驗，分析得到，春節聯歡晚會的時間段是唯一的，也是最重要的“黃金時間”。在這個時間段中，該檔節目受到全國人民和海外華人的關注，具有“萬眾矚目”地位，因此，主流價值要貫穿于春節聯歡晚會。正是因為時間段，此類的電視綜藝節目在制作、播放、評價的過程中，會散發著主流價值的特點。參考一些電視綜藝評價所說：春節聯歡晚會已經成為整個中國社會共同的情節，這種情節隨著時間，逐漸演變成為一種主流文化。

電視綜藝節目的主流文化同時融合進了政治因素，比如在湖北衛視播放的《我愛我的祖國》是一檔原創于荷蘭的大型愛國主題、明星互動類娛樂節目，節目定位是通過政治新聞事件、回顧我國的不同歷史發展時期，來喚醒受眾的民族自豪感、自信心，來提升愛國情懷。再比如，香港回歸的極其重要的歷史事件，中央電視臺組織了大型的文藝匯演，進行全國直播，“當英國國旗緩緩落下，中華人民共和國國旗和香港特區區旗冉冉升起，標志著一個殖民時代的結束”，此時，響起“歌唱祖國”的音樂聲，電視前的受眾全都熱淚盈眶。這些電視綜藝節目都體現出主流文化，承載著整個國家、民族的精神[ 1 ]。

1.2 商業文化

電視綜藝節目在發揮主流文化價值的同時，還具有商業價值的屬性。商業價值和商業活動有著直接的關系，一些企業成立慶典、行業競賽等節目，都會受到商業的沖擊和影響。這些綜藝節目（晚會）在時間段上，主要是依附社會文化活動，比如以某品牌贊助的歌唱比賽或者企業年會等，它的目的都是為了拓展企業的知名度，形成品牌效應。同時，這種關系還會產生反作用效果，當電視綜藝節目的知名度和收視率逐漸走高，商業廣告帶來的經濟效益也就越大，（比如某歌手演唱比賽）。因此，電視綜藝節目還具有商業化的特點。

在多數時候，通過編導的精心編制，商業廣告和節目的藝術性還能夠很好的結合在一起。比如在一些抗震救災、公益援助、慈善晚會等節目，企業形象是通過籌集善款、實施愛心捐贈行為，在這種情況下，商業文化同主流文化有了融合趨勢。

隨著電視綜藝節目的制作手段和理念不斷發展，電視綜藝節目該如何在主流文化和商業文化中進行抉擇，成為了電視臺需要面對的重要課題。只有兼顧主流文化和商業文化，才能夠為電視綜藝節目提供新的發展方向。

2 電視綜藝節目在多元文化中的選擇

娛樂及教育功能是電視綜藝節目的雙面屬性，電視臺需要堅持“寓教于樂”思想，來提升節目質量。

2.1 娛樂目的

電視綜藝節目的首要特點是娛樂性，且這種娛樂性包含多種娛樂形式，包括嘉賓互動、做游戲等，但作為電視節目，其首先要觸碰到受眾的情感，即使是以喜劇為主的節目，也要始終貫穿“逗笑”觀眾的思想。

在實際中，一些節目的笑點較為膚淺，能夠獲得受眾廉價的笑聲，但受眾很快就會感到不滿，這是因為受眾的思想會受到社會影響，具有多元化的選擇。因此，即使是在逗笑的過程中，也會有社會思想穿插其中。以相聲為例，在很長時間，相聲都是電視綜藝節目中非常受歡迎的一種藝術形式，這是因為相聲具有詼諧幽默的特點，更加貼近現實生活，比如《打撲克》中，表演者就是使用名片的大小，來諷刺“人沒有名片重要”，刻畫出上下級之間的打壓不正之風；《張三其人》中以生活瑣事為引子，揭示了人與人之間的相互猜忌。此類的節目，能夠同社會的道德約束及觀眾的價值觀產生共鳴，受到觀眾喜愛也就合乎情理。

2.2 教育目的

電視綜藝節目在文化傳播中占據非常重要的地位，因此，其一定會向受眾闡述節目的價值觀，來試圖影響社會文化，這種目的的本質就是文化教育。從客觀角度來講，電視綜藝節目起到的教育導向作用甚至在某些方面超過學校教育、家庭教育，能夠對整個社會產生非常深刻的印象。

以《朗讀者》為例，這項節目是中央電視臺2017年推出的一檔大型文化情感類節目，節目用“訪談+朗讀”的形式呈現出嘉賓的情感故事，并用文學作品來串聯情感，用朗讀來表達內心。節目播出后迅速引起了社會各界的關注，不但成為新媒體傳播的現象級節目，其衍生的線下“朗讀亭”活動也成為人們主動參與的熱門，在社會上引起了一股朗讀熱潮[2]。

《朗讀者》先是在中央電視臺綜合頻道首播，次日又在綜藝頻道黃金時段播出。節目開播便成為了新媒體傳播的“現象級”：微博話題“#CCTV朗讀者#”閱讀量破4.4億，首播后就有近20篇微信文章閱讀量超“10w+”，豆瓣評分最高達9.5，其中，許淵沖先生的翻譯作品再次登上某網站熱門推薦，甚至帶動了《朗讀技巧》等相關書籍的再次熱銷。這表明，電視綜藝節目不僅會帶動娛樂話題，引發人們討論，同時還能夠影響人們的文化觀點及思想，進而實現教育的目的。

2.3 寓教于樂的社會文化教育功能

在新時期，電視綜藝節目如何進行準確定位，打造節目特色，已經成為電視臺關注的焦點，本人根據多年從事編導工作的經驗，認為電視綜藝節目需要向這些方向發展：需要緊緊擁抱社會主義核心價值觀，堅持主流文化，按照政府部門的指導，將更多的社會性思想融入進電視綜藝節目中；同時，也要平衡傳統與創新，一方面，綜藝節目需要保持固有的價值定位，保持讓受眾熟悉的模式；另一方面，有需要接受大眾批評，創新藝術形式，避免重復、雷同，使得觀眾“倒胃口”。

此外，綜藝節目還需要提升現有的編制人員的素養，同藝術界、文化知識界等進行合作，來賦予綜藝節目更多的、不同的文化內涵，來打造出一個基于多元文化的電視綜藝節目，來逐步提升節目的質量[3]。

3 結論

綜上所述，電視綜藝節目的定位能夠影響節目效果。在此基礎上，電視綜藝節目需要傳播社會主義核心價值觀，堅持主流文化，按照政府部門的指導，將更多的社會性思想融入進電視綜藝節目中；同時，還需要提升現有的編制人員的素養，同藝術界、文化知識界等進行合作，來賦予綜藝節目更多的、不同的文化內涵，能夠提升節目的效果。因此，需要對電視綜藝節目進行精準定位和抉擇，才能夠實現深度發展。

參考文獻

[1]楊竟飛.電視綜藝節目的技術運營與高質量制作[J].科技傳播，2018，10（5）：66-67.

[2]尚文靜.核心價值觀是電視綜藝節目發展的靈魂[J].青年記者，2018（5）：60-61.

[3]姜博.新媒介語境下電視綜藝節目融合發展研究[J].中國傳媒科技，2018（2）：44-46.