高中政治課創(chuàng)新教育之初探

王會(huì)

摘 要：物理學(xué)家費(fèi)因曼說：“成功的最大秘密就是不理會(huì)曾經(jīng)的思想家怎樣思考問題，而是創(chuàng)造出新的思維方法和模式?！睍r(shí)移世易，變法宜矣，創(chuàng)新是關(guān)鍵。我們每一位高中政治課教師應(yīng)堅(jiān)定核心素養(yǎng)教育的方向，在實(shí)施核心素養(yǎng)教育的改革實(shí)踐中，創(chuàng)新教育，才能不斷取得突破性的進(jìn)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育 核心素養(yǎng)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。高中政治教師如何但起歷史的重任，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才呢？我認(rèn)為，在教學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、實(shí)行創(chuàng)新教育，教師觀念轉(zhuǎn)化是前提。

1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。教師要系統(tǒng)扎實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提高專業(yè)素質(zhì)。如：潛心研究黨的指導(dǎo)思想，路線 、方針 、政策，把握?qǐng)?jiān)定的政治方向。同時(shí)密切關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，敏銳觀察世界。

2）創(chuàng)新教育理念。政治教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持師生平等、尊重學(xué)生個(gè)性，打破條條框框，不斷研究新問題，探索新方法，真正樹立起創(chuàng)新教育的新思想、創(chuàng)新的教育新觀念。在教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持學(xué)生為主體、教學(xué)為主導(dǎo)、尊重個(gè)體差異，以最大限度調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋勤思考問題，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐解決問題。

3）創(chuàng)新教學(xué)方法。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中摒棄“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位以問題為導(dǎo)引開展合作探究，討論。鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，廣泛收集有效信息拓寬視野，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的的課堂氣氛，讓學(xué)生有創(chuàng)新的欲望。

良好的心境和積極的情感是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。在一個(gè)課堂氣氛不安全，一說錯(cuò)話，就被扣帽子、譏笑、訓(xùn)斥的環(huán)境里，學(xué)生是不敢敞開胸懷，大膽地表達(dá)自己的想法的，學(xué)生的獨(dú)立思考，師生之間、學(xué)生之間深入的交流和探討就會(huì)阻礙，甚至?xí)箤W(xué)生封閉自己產(chǎn)生心靈陰影，何談創(chuàng)新呢？因此，開展創(chuàng)新教育就要營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生的欲望以極其自然而且以最佳的狀態(tài)流露出來。那么，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造和諧的課堂環(huán)境呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1）建立融洽的課堂關(guān)系。課堂上師生之間，生生之間關(guān)系和諧會(huì)讓學(xué)生在課堂中沒有負(fù)擔(dān)，以最輕松的狀態(tài)投入到課堂的學(xué)習(xí)中，自然而然最佳的想法和創(chuàng)意就會(huì)流露出來。平等、融洽的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)過程是師生之間進(jìn)行心靈碰撞和情感交流的過程。心理學(xué)研究表明：人的心情愉快時(shí)，感覺敏銳，記憶效果好，想象豐富，思維比較敏捷；而人在沮喪時(shí)，思維的閘門將受到阻礙。

2）教師要以問題為主線層層設(shè)疑，積極引導(dǎo)學(xué)生思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破權(quán)威，勇于質(zhì)疑，要充分肯定學(xué)生標(biāo)新立異，盡量保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好奇心、求知欲和想象力，進(jìn)而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新熱情，并在此基礎(chǔ)上加以正確的引導(dǎo)。

三、激發(fā)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的動(dòng)力。

日本學(xué)者木村久一說：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷”。 可見，興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力，是成功的先導(dǎo)。為此，我們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生勇于提出問題，參加討論，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和道德辨析能力。學(xué)習(xí)過程的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的好壞，首先取決于這一主體是否有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，是否有發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)習(xí)的渴望與追求。明確的學(xué)習(xí)目的、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力系統(tǒng)，推動(dòng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上一個(gè)又一個(gè)的困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和調(diào)動(dòng)，思想政治課教學(xué)必將失去吸引力，就會(huì)失去來自主體的最有力的動(dòng)力。因此，思想政治課教學(xué)必須不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

1）運(yùn)用詩(shī)歌、音樂等文藝元素感受美，領(lǐng)悟道理。如，在講“新生事物不可戰(zhàn)勝”一課時(shí)，我用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句古詩(shī)作了圓滿的回答；用“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”說明事物只有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自身的存在等，無不激起學(xué)生莫大的興趣，使他們?cè)谖膶W(xué)海洋徜徉，自覺不自覺地掌握一些用其他教學(xué)方法難以傳授的哲學(xué)抽象理論。

2）激活探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的主動(dòng)性。例：哲學(xué)家問船夫：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”“不懂?！贝蛘f?！澳愕纳鼉r(jià)值失去了三分之一，”哲學(xué)家說，“你懂哲學(xué)嗎？”“更不懂?！闭軐W(xué)家感慨：“那你的生命價(jià)值就失去了一半！”一個(gè)巨浪把船打翻，哲學(xué)家掉在河里。船夫問：“你會(huì)游泳嗎？”“不會(huì)”，船夫說：“那你的生命價(jià)值就失去了全部?！边@則寓言故事說明了什么哲學(xué)道理 ？用典型材料設(shè)問置疑，只要用得恰當(dāng)，就會(huì)起到較好的激活課堂探究的效果的作用。

四、走出去，讓創(chuàng)新在實(shí)踐的沃土中長(zhǎng)大。

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿。我們要不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，教學(xué)中，要充分利用教材資源，讓學(xué)生做一些力所能及的社會(huì)調(diào)查。例如，學(xué)了高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)后，組織學(xué)生深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)營(yíng)理念，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為企業(yè)出謀劃策；鼓勵(lì)學(xué)生深入市場(chǎng)，了解行情，感受市場(chǎng)的千變?nèi)f化，于千變?nèi)f化中尋找規(guī)律，搜尋商機(jī)；學(xué)了政治學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析各類社會(huì)現(xiàn)象，比如組織開展以“當(dāng)今世界局部戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的辯論賽等。這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成和創(chuàng)新能力的提高。

時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育，時(shí)代要求創(chuàng)新教育。我們應(yīng)根據(jù)新的形勢(shì)研究、解決新的問題，積極探索高中政治課改革的新思路，讓政治課為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才發(fā)揮更重要的作用。這是對(duì)每一位教育工作者的要求。

參考文獻(xiàn)

[1]馬瑞成，趙志昌.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)認(rèn)真挖掘思想政治教育的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)價(jià)值[J].社科縱橫.2006（9）.

[2]張瑞芬.科學(xué)發(fā)展觀與思想政治工作研究綜述[J].江蘇省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào).2008/04.

[3]袁振國(guó)主編：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，2004年版