初見電影之美，深得教育之春
——讀《影像中的教育學(xué)》有感

□文/廣東省湛江市二中海東小學(xué) 鐘寧華

書中真有光，書中也有遠(yuǎn)方。這段時間拜讀了成都大學(xué)陳大偉教授的新著《影像中的教育學(xué)》收獲頗豐。本書里陳教授精選了《美麗大腳》《叫我第一名》《生命因你而動聽》《三傻大鬧寶萊塢》《當(dāng)幸福來敲門》《摔跤吧！爸爸》《放牛班的春天》等30余部教育電影反復(fù)品鑒，從中探討教師的教育理念、自我認(rèn)同、專業(yè)成長、課程設(shè)置、教學(xué)方法、職業(yè)規(guī)劃，乃至人生選擇、人際溝通等問題，用高度凝縮的影視案例來給我們解讀了一些教育現(xiàn)象，揭示成功案例的實踐啟示，深入淺出地分析疑難案例的深層原因，提供問題案例的解決策略。這是一本好書，是一本電影與教育的邂逅，是一段思考與改變的旅程。讀完這本書，無論是審視自己的教師生活，還是思考自己的教育人生，都將會給我們帶來希望之光，幸福之樂，真是初見電影之美，深得教育之春。

跟隨著陳教授，或追看電影，或沉浸書香，聽著陳教授娓娓講述。《美麗的大腳》點亮了教育信念之光，正如陶行知先生說“人生為一大事來，做一大事去”。張美麗老師在溫暖的陽光里笑著隨風(fēng)而逝，笑著以自己的真情和愛心譜寫了一曲生命之歌，笑著對生命的認(rèn)同和滿足，笑著肯定有信念、有價值的生命。《叫我第一名》是校長在布拉德的心頭種下一個夢想：成為向校長那樣愛孩子的老師，并一直不懈地努力著。讓我明白：成功僅靠樂觀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還離不開執(zhí)著地堅持。《生命因你而動聽》讓我們更欣賞這樣的人生：“因為有你，我們才成為更好地人。”墨子曾經(jīng)詰問:“籍設(shè)而天下不知耕，教人耕與不教人耕而獨耕者，其功孰多？”這就是教師生命的意義！我們是一粒小小的塵埃，就像“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。

《放牛班的春天》這部電影多年前已經(jīng)看過，這次因為這本書，再找來細(xì)細(xì)看一遍。伴隨著孩子們天籟聲音的音樂翅膀，徜徉在克萊蒙·馬修老師春風(fēng)化雨般的諄諄教誨，仿佛沐浴著春日和煦溫暖的陽光。我的思緒也伴隨著優(yōu)美的旋律，穿越時空，飄落到法國郊外的那所學(xué)校——池塘之底教養(yǎng)院，和那些曾經(jīng)被生活拋棄的孩子們一起，再次感受心靈的洗禮。

故事的開端并沒有想象中的吸引，這部電影用了一種倒敘的手法，先是展示了馬修老師的得意門生——皮埃爾在音樂會上的精彩表現(xiàn)，皮埃爾在接到母親去世的電話后，強忍著悲慟，繼續(xù)投入到音樂會中，這種堅持和堅定讓我感受到他對音樂的執(zhí)著——音樂是如他生命一樣的東西，這有賴于對他影響深遠(yuǎn)的教育。隨著情節(jié)的推進(jìn)，派皮諾的出場逐漸拉開了電影的序幕。

一群純真可愛的孩子們被當(dāng)成流氓、無賴一樣被管教。馬修用音樂感化孩子們冷漠已久的心，喚起他們對生活的渴望與熱愛。有一幕劇情讓我印象十分深刻，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)是樂格克用惡作劇打傷馬桑大伯時，他并沒有懲罰樂格克，而是讓他照顧馬桑大伯，以此來 “懲罰”他。這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，真正讓我感受到教育應(yīng)該是“潤物細(xì)無聲”，而不是用暴力和強制懲罰學(xué)生。而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變了什么？讓整座學(xué)校師生之間的對立逐漸消散，除了那個刻板固執(zhí)的校長，但在某一刻他那冷酷僵化的心又何嘗沒有融化過呢？這一切都來源于教師對學(xué)生的尊重、溫和、情感和愛！他們的歌聲之所以如此深入人心，少不了馬修給予他們信心與關(guān)愛。從小受到“行

動——反應(yīng)”的強制規(guī)定的他們，雖然生活在教養(yǎng)院，實際上毫無自由與快樂可言，而馬修的出現(xiàn)，不僅為他們帶來了音樂，還為他們帶來了關(guān)愛。那些因為長期受到壓迫而麻木不仁的心靈漸漸有了融化的跡象，他們所不曾擁有的信任與期待，此刻全部傾注在馬修的身上，并對他充滿期待。能夠讓一群頑固惡劣的問題少年們彼此信任，相互合作，簡直就是一個奇跡。如果學(xué)生是一群在人生上迷途的羔羊，用愛心就可以慢慢感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙東最終用同樣極端的方式來報復(fù)教養(yǎng)院。燒毀的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這一切都是以暴制暴的結(jié)果。

電影中，馬修管的班上有著一批讓老師們頭痛不已的學(xué)生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點兒派皮諾，古怪固執(zhí)的皮埃爾面對這樣一群幾乎不遵守學(xué)校規(guī)則，并且不把老師放在眼里，只會一味胡鬧的學(xué)生們，教養(yǎng)院的人都以“行動——反映”為教學(xué)宗旨，采取了體罰，禁閉等懲罰形式對待學(xué)生。但是，馬修把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對待，來尊重，來相處。馬修——一個懷揣著音樂夢想的教師，在當(dāng)時他不過是一個小小的代課老師，他卻選擇了以一種溫暖的方式教育孩子。

作為一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個老師都是偉大的，“千里馬常有，而伯樂不常有”并不是每個“千里馬”學(xué)生都能在人生旅途中遇到一位教師“伯樂”的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見一位理解和了解自己的老師，一位能給自己在各方面最多幫助的人。盡管這種情景在現(xiàn)實中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫是蟮玫健６鲞@樣的教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然最后被校長開除了，但在他離開的時候，那一雙雙小手從窗口伸出，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機足以讓他感動，讓他欣慰！

觀影思忖，這不僅僅是一部教育意義深刻的電影。在大家都被劇情帶動情緒的同時，心靈也不禁顫動起來。的確，將這群“問題少年”集中在這樣一個沒有愛的環(huán)境中，他們可會知道外面的世界多么豐富多彩，外面的“春天”是那樣生機勃勃。他們需要的，正是我們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u被忽略的關(guān)愛與呵護(hù)啊！

我們在教學(xué)的過程中，應(yīng)該看到每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，充分發(fā)現(xiàn)和孩子的優(yōu)點，發(fā)揚孩子的天賦，激發(fā)孩子的潛能和培養(yǎng)孩子的愛心，只有這樣，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看，更值得我們細(xì)細(xì)品味。老師的教育能夠深深地影響著孩子的一生，影片中最不討人喜歡的同學(xué)，他也是班里最調(diào)皮的孩子，最后能成了一名偉大的指揮家，正是因為有了馬修老師的鼓勵和無盡的愛，才成就了這名指揮家。就是他這種有教無類的教學(xué)方法和對孩子無私的愛深深地打動了我。只要你用心去對待每一個孩子，他們絕對會給你意想不到的驚喜！

輕輕地合上書本，美麗的張大腳、善良的馬修如果說愛和奉獻(xiàn)是教育的根，那尊重和理解不正是那朵燦爛的花嗎？勿忘初心，弦動我心。初見電影之美，深得教育之 春，但愿我自己放牛班里的春天也是一片生機勃勃！◇

（來源：潘唯女名師工作室微信公眾號）