淺談微課在中職機電專業教學中的應用

摘 要：機電專業是中等職業學校一門實踐性很強的專業，但目前該專業的課程存在教學方法落后、學生學習效果不明顯、教學目標難以實現等問題。在新的職業教育改革中有針對性的運用微課教學法將有效的解決這些難題，從而有效提高機電專業課堂教學質量，為教師創新教學方法指明了方向。

關鍵詞： 微課；機電專業教學；應用探討

機電專業是技術含量高、崗位需求量大、學生報考較多的熱門專業，本專業主要培養掌握機械設備、自動化設備和生產線運行與維護的高素質勞動者和中初級專業技術人才。隨著社會經濟的快速發展，機電專業也得到迅速發展，社會對機電專業技能型人才的需求日益增加。但由于中職學校大多數學生基礎薄弱、教學改革步伐緩慢等因素，造成中職學校機電專業的教學效果沒有達到預期目標，學生無法滿足社會對人才的需求，當前需要有針對性的采取解決措施。本文將根據機電專業較強的實踐性這一特點，探討采用微課教學法進行教學，從而達到提高教學效果的目的，進而適應市場和企業對人才的需求。

1 微課教學概述

微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。課堂教學視頻是微課的核心構成內容，其不僅包含了基本教學視頻，也涵蓋了與教學內容有關的教學資源，例如教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等。作為一種全新的教學組織形式與信息傳遞方式，微課營造了特定化、信息化、數字化、個性化的教學模式，是對傳統教學模式的繼承與創新。

2 微課教學應用于機電專業課程教學中的意義

微課作為一種創新型教學模式和教學方法，應用于中職機電專業教學中具有十分重要的價值，主要表現為以下幾個方面：

2.1 微課教學符合課改要求

利用現代教育技術服務于教學過程是課程標準的要求，也順應教學規律。中職學校的大多數學生文化基礎薄弱，對新生事物的興趣則較強，微課教學能夠激發學生的學習好奇心理，適應學生的個性化發展需求。

2.2 微課教學能夠提高學生學習興趣

機電專業是許多中職學校設置的專業，在社會上得到廣泛應用，受到許多學生的喜愛。中職學校機電專業需要學習機械基礎、電氣及PLC控制技術、機械拆裝實習、機電設備維修實習、機電設備概論等專業課程。這些課程都存在一定難度，有的學生覺得機電專業課程抽象、難以理解、動手能力強。然而微課可以重復性的演示某些重點和難點內容，使抽象難懂的內容更加形象化，還可以采用多種素材展現問題，從而激發學生的學習興趣。

2.3 微課教學可以有助于學生學習機電知識

中職學校作為職業教育重要組成部分，機電專業課程要求學生理論與實踐相結合。教師在課堂上講授的內容很難被學生全部接收，學校的條件也不可能滿足學生任意時間動手操作。因此，課后學習成了大部分學生的學習方式，微課就是很好的途徑。機電專業的知識強調理論與實踐相結合，微課可以將教學中的一些重點、難點和典型問題以小視頻形式共享出來，滿足學生學習和實踐需求，可以有效彌補課堂教學的不足，讓學生加深對所學知識的理解。

2.4 微課教學可以提高教學效率

教師準備的微課內容一般都是圍繞重點和難點深入細致的講解，能夠讓學生更加透徹的理解新的知識點，并且學生可以重復觀看教師錄制的微課視頻，對于知識的接收和理解具有十分重要的價值，因而在機電專業教學中運用微課可以提高教學效率。

3 微課在機電專業課程教學中的應用探索

在機電專業的課程教學中，運用微課可以有效提高教學質量。在教學活動中，微課以動態、形象的形式將靜態、抽象的教學內容呈現給學生，從而吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。微課設計需要從以下方面入手：

3.1 微課內容貼近實際生活

機電專業課程教學中要以學生為主體，豐富教學內容和授課形式。微課內容的設計盡可能與學生實際生活相聯系，極大地吸引學生注意力。如針對“PLC十字路口的交通燈控制編程實例”做成微課視頻時，選擇一些動畫，呈現學生日常生活中見到的一些控制燈，可以幫助學生理解交通燈的工作原理，為編程設計奠定基礎。

3.2 微視頻時間控制合理

時間一般在十分鐘左右，原因：（1）現在是快節奏時代，好比微博，追求快捷精煉；（2）學生課程多，疑問多，若每科看一個微課，而每個微課時間過長，那么學生則沒有時間看完自己想看的微課；（3）十分鐘左右足夠講透一個小知識點，否則要么就是講的太泛，要么就是講的太啰嗦。

3.3 微課教學手段的靈活運用

教師應該充分利用微課，將知識內容做成微視頻展現給學生，并在課堂上與學生進行溝通交流，解答學生提出的疑難問題，使學生更好地掌握知識點。如在講授“螺旋測微器的讀數原理”時，學生只通過教材的原理圖很難理解螺旋測微器的結構和讀數原理，但通過借助微視頻或者制作動畫演示能夠讓學生清晰地看到螺旋測微器的結構及讀數原理，將抽象靜態的教學內容轉化為形象動態的教學內容，從而降低了學生對新知識的理解難度。

4 結語

在機電專業教學中，微課教學對豐富教學內容、提高課堂教學效果意義重大。因此，教師在教學活動中應該針對存在的問題，采取合理、有效的措施，運用微課開展教學活動，提高學生學習的興趣，培養學生自主學習的能力，促進教學質量的提高，推動職業教育向前發展。

參考文獻

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作者簡介

王俊杰（1987-），男，漢族，貴州甕安縣人，大學本科，二級教師。研究方向：機電專業課程教學 工作單位：貴州省甕安縣中等職業學校。