在中等職業教育音樂教學中如何進行德育滲透

王曉楠

內容摘要：音樂教育是目前任何教育方式中都不可或缺的組成部分，對于中等職業教育來說，通過音樂教學可以提升對學生的音樂素養的提升，與此同時將德育教育滲透其中可以提升學生的德育教育水平。目前我國的中等職業教育正在運用音樂教育，提升學生的德育教育水平。筆者在本文中對音樂教學的方式以及音樂教學對于德育教育滲透的作用進行了全面的總結和分析。

關鍵詞：音樂教育 德育 中等職業教育

一.利用唱歌教學進行思想品德教育

音樂教學是每個人都進行學習學科，在進行音樂教學的時候，一般可以通過唱歌的方式，對歌曲的藝術以及感染力進行利用，提升學生的智力和智能，進而提升學生的高尚道德。作為中等職業學校中的教師，需要將音樂的技巧和技術傳授給學生，另外還需要將音樂的主題和音樂帶給人的寓意傳遞給學生。在進行唱歌教學的時候，需要引導學生進行歌唱技術和技巧的學習，在學習完成后，需要引導學生進行相應的討論，讓學生明白這首歌唱完的感受，讀懂其中的內涵。例如在進行《黃河大合唱》教學的時候，需要教授學生唱歌的技巧，然后需要讓學生對于黃河大合唱中的歌詞內容進行記憶，并將與之相關的背景和道德相關的內容見全面的講述，讓學生通過學習黃河大合唱，對整個歌曲有全面的認識，進而提升學生的德育教育水平。例如在進行歌曲《接過雷鋒的槍》學習的時候，在開始的時候，就需要點名雷鋒是我們的好榜樣，因此歌曲對于雷鋒的精神進行了全面的講解。學生在進行這個歌曲學習的時候，需要了解雷鋒同志的精神，學習雷鋒對人民的忠誠，為祖國奉獻青春，為共產主義事業奮斗終身。通過這樣的教學方式，可以提升學生對于所學歌曲的全面認識，并逐漸的將德育教育滲透進歌曲中，提升對學生的德育教育水平。

二.創設有利情境，通過欣賞教學進行思想品德教育

音樂教學所使用的是優秀的聲樂曲和器樂曲，通過擴大學生的音樂事業，能夠提升學生的綜合想象力。通過利用情境，能夠讓學生學習馬克思主義的美學觀點，主動抵制庸俗的音樂。例如在進行《二泉映月》欣賞的時候，需要首先對作者阿炳進行全面的介紹，對于作者的坎坷身世以及悲慘遭遇進行講述。通過這樣的講述可以讓學生更加全面的了解舊社會的廣大勞苦人民。然后對阿炳的氣節和品格進行介紹，表現出一種民族的氣節，讓人們為之欽佩。對于這個曲目的欣賞，可以結合底層人民的風貌進行欣賞，利用音樂行云流水辦的旋律，能夠實現曲目中心酸的感受。樂曲本身的質樸和滄桑，影響人們的心情。這樣的音樂意境，可以提升學生對于以往社會黑暗的認識，進而更加珍惜眼前的幸福，為了國家的富強，努力學習，貢獻自己的力量。

三.通過課外活動進行思想品德教育

對于中等職業教育中的學生來說，在進行日常音樂學習的時候，還有很多的課外活動時間，通過課外的活動時間，也可以進行音樂的學習，將學生所聽取的音樂，融入德育教育，可以全面提升德育教育的水平。在進行課余活動的時候，每個學生都有自己的愛好，好的愛好必然可以促進學生的進步和發展。學生在進行日常課余時間，可以聽取一些積極向上的歌曲，通過歌曲，傳遞積極向上的精神，提升學生的德育水平。課外活動中的德育滲透，一般所使用的就是音樂。很多學校會在十一或者是七一的時候，組織大型的歌詠比賽，如果歌詠比賽，可以提升學生的集體意識，激發學生的愛國情懷。學生在課余時間可以進行歌詠比賽曲目的練習，通過練習可以更加深入的了解曲目背后的故事。對于所舉辦的歌詠比賽，可以了解更多的歌曲，學習歌曲中的無產階級奮斗精神。老一輩的革命家，通過歌曲向我們傳遞了高尚的品德，這些品德能夠感染中職學校中的學生，并逐漸的將德育教育滲透其中，提升學生的綜合德育水平。

結束語：從整體上來說，在進行中職音樂教學的時候，教師不但需要讓學生學習如何進行獲得基本的音樂知識和音樂技巧，還需要提升學生在音樂中的感受，做好學生全面德育教學的滲透。通過在中等職業教學中提升音樂教學的德育滲透，能夠提升學生的綜合學習水平，對于提升學生的德育精神，有十分重要的作用，可以讓中等職業教育更加有用。

參考文獻

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（作者單位：漯河食品職業學院）