以大連民族大學為例淺析網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生學習生活的影響及對策

薛文貞，崔花，黃鈺涵

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)媒體與大學生的生活和學習聯(lián)系越來越密切，游戲、社交、網(wǎng)購、網(wǎng)上學習等使得大學生的學習和生活方式發(fā)生了重大改變。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展對大學生的學習生活帶來積極影響的同時，也帶來了消極影響，針對這些影響，又該實行哪些對策呢？本研究以大連民族大學學生為研究對象，針對網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生學習生活的影響進行了問卷調(diào)查，分析有利和不利影響并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)媒體；大學生；影響及對策；問卷調(diào)查

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2018）07-0134-02

近年來，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)在全球普及，我們每天的生活都離不開網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧τ诋敶髮W生來說，網(wǎng)絡(luò)媒體更是連接學習生活的橋梁，通過網(wǎng)絡(luò)媒體來實現(xiàn)知識的獲得、資源共享、了解時下生活趨勢，以此尋求更加優(yōu)越的生活。為了更好了解網(wǎng)絡(luò)媒體對當代大學生學習生活的影響，我們針對在大連開發(fā)區(qū)學習的學生關(guān)于網(wǎng)絡(luò)媒體在學習及生活中有何影響做了問卷調(diào)查以及分析，并從中總結(jié)經(jīng)驗及不足，提出建設(shè)性意見。

1 調(diào)查對象基本情況

為了了解網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生學習生活的影響，以大連民族大學學生為研究對象展開調(diào)查。大一學生有可能還沒適應(yīng)大學生活，而大四學生面臨實習，所以抽取少量大一和大四學生，主要以大二和大三學生為研究對象。不限專業(yè)隨機調(diào)查。

2 大學生使用網(wǎng)絡(luò)媒體現(xiàn)狀

根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學生使用手機上網(wǎng)，極少部分學生使用電腦上網(wǎng)。手機攜帶便利、體積小、連網(wǎng)方便所以深受大學生喜愛。上網(wǎng)時間占據(jù)了他們一天中的多半時間，這說明大學生對于網(wǎng)絡(luò)的依賴程度較高。另一方面，根據(jù)對上網(wǎng)內(nèi)容的調(diào)查，排在前五的分別是：網(wǎng)上支付、娛樂、學術(shù)、社交、求職。由此可見網(wǎng)絡(luò)媒體使用方式呈現(xiàn)多元性，其中以實用性和娛樂性突出。大部分學生使用手機或電腦會忘記時間難以自控，并且會花費大量時間刷存在感，刷QQ，微信，微博等；很多學生表示忘記帶手機或手機沒電時，經(jīng)常會魂不守舍，有無所適從的感覺。這表明大學生可能正在慢慢陷入以手機為平臺的網(wǎng)絡(luò)世界無法抽離。

3 網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生的影響

3.1 網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生生活的影響[1]

網(wǎng)絡(luò)媒體以其特有的開放性、平等性、交互性和虛擬性，傳播各種知識信息和思想觀點，給大學生的生活帶來了不可估量的影響和沖擊。

一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體有利于大學生形成良好的人際關(guān)系。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，很多大學生每天不少于一半的時間在刷QQ、微信、微博，社交排在大學生網(wǎng)絡(luò)媒體用途的前五位。網(wǎng)絡(luò)空間是一個虛擬存在的空間，在這一空間上，空間和時間的隔閡均被打破，用戶對網(wǎng)絡(luò)資源的訪問具有非常大的權(quán)限，各種網(wǎng)站、論壇、聊天室、討論組和微博等提供自由交流的平臺。通過這些免費的平臺，身處世界不同地區(qū)的用戶都可以不受時區(qū)和地理位置的約束進行交流。大學生處于一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展時期，良好的人際關(guān)系與交流能滿足他們渴望交往的心理需要[3]，對于人際關(guān)系的形成有重要影響。如果大學生與集體、同學、教師、朋友、家人維持良好的人際交往，便會感到被人理解、被人接受， 感到溫暖、有價值，從而心情會更加舒暢，性格會更加開朗，興趣愛好會更加廣泛，智慧會更加活躍，有利于自身的發(fā)展。另一方面，網(wǎng)絡(luò)媒體作為交流手段，以其得天獨厚的優(yōu)勢迅速俘獲了大學生的心，成為交流的新寵。微信、QQ成為大學生進行交流的主要溝通手段。但是網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，它滿足了大學生對未知世界的感知，但長期生存在這個虛擬的世界里，會讓他們與現(xiàn)實社會所背離，最終對現(xiàn)實社會產(chǎn)生不信任，只是喜歡生活在自己的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，這樣就會使他們的行動變得麻木遲緩，性格變得內(nèi)向，不愿意與人交流，不利于大學生現(xiàn)實生活中良好關(guān)系的形成。這就容易導致大學生在網(wǎng)絡(luò)上成為交往能手的同時，現(xiàn)實生活的交往能力卻極其有限。

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展讓人們的生活更加便利，大學生可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體獲取各種信息，但它吸引了更多的大學生沉迷于網(wǎng)購和游戲，據(jù)調(diào)查顯示，基本所有參與調(diào)查的大學生中都安裝有淘寶和游戲。網(wǎng)購的發(fā)展方便了大學生的生活，但沉迷于此的大有人在。由于種類繁多，常常引起人們的購物欲望，超出預(yù)定值，造成過度消費；同時由于不能看到實物，只有圖片，畢竟存在差異，因此“被騙”事件愈演愈烈。

網(wǎng)絡(luò)媒體的便利性可能會使大學生群體沉迷于網(wǎng)絡(luò)，錯失現(xiàn)實的體驗和鍛煉，不攜帶網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)備可能會引起大學生群體的魂不守舍、茫然若失、焦躁不安的情緒反應(yīng)，影響正常的生活。

3.2 網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生學習的影響[2]

根據(jù)調(diào)查顯示，很多大學生上網(wǎng)時間都超過8小時，通過網(wǎng)絡(luò)媒體學習的大學生不在少數(shù)。網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展豐富了大學生對外界的認知度，其能在第一時間提供給大學生便捷的資訊和信息，讓他們從中了解和學習，從而節(jié)省了時間，提高了學習效率，也加深了對新事物的感知和探索，極大地調(diào)動學生學習興趣和積極性。網(wǎng)絡(luò)使得同學之間，師生之間的交流更方便，甚至可以進行國際交流，知識面也隨之拓寬。

但是伴隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷壯大，手機、電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為大學生必備的東西，網(wǎng)絡(luò)成為大學生獲得信息的重要甚至主要手段，幾乎所有大學生每天都會抽出大量時間在網(wǎng)上獲取信息。同時，讓大學生對手機、電腦產(chǎn)生了依賴感，只要一查資料，馬上上網(wǎng)搜索，降低了大學生的創(chuàng)造力，大學生已經(jīng)很少去圖書館閱讀紙質(zhì)資料獲取信息。這樣惡性循環(huán)，使得網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生學習滲透的更加徹底[3]。

網(wǎng)絡(luò)媒體對大學生的戶外學習、學習效率都存在一定的消極影響[3]。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學生每天耗費大量時間在網(wǎng)絡(luò)媒體上，少了非常多的戶外活動；進入大學，受到網(wǎng)絡(luò)媒體的干擾，上課時經(jīng)常不由自主地看手機的大學生不在少數(shù)，同時，在網(wǎng)絡(luò)上復制內(nèi)容交作業(yè)的學生大有人在，嚴重影響了大學生的學習。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展初期曾用“不出門知天下事”來形容互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學生的實踐能力大幅下降。古人云：“讀萬卷書不如行萬里路”。在這種情況下我們更應(yīng)該認識到網(wǎng)絡(luò)媒體帶給大學生的影響，并找到相應(yīng)對策。

4 針對問題的對策

4.1 學校方面[3]

1）信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到當代大學生學習和生活的各個方面，高校教育工作者也充分意識到加強高校校園網(wǎng)絡(luò)管理重要而又緊迫。

學校可以開展更多的活動，鼓勵同學們參加，進而減少大學生上網(wǎng)時間，讓同學們盡可能多地實現(xiàn)面對面交流。活動可以分為校內(nèi)和校外，校內(nèi)又可以分為同專業(yè)和不同專業(yè)間的活動。開展同專業(yè)間的活動，可以讓大學生學到更多知識，同學間的關(guān)系更加親密；開展不同專業(yè)間的活動，可以讓大學生認識跟多的朋友，有利于良好人際關(guān)系的形成，同時可以了解其他專業(yè)知識，擴大知識范圍，有利于促進自身發(fā)展；開展各種校外活動，讓大學生擺脫手機等電子設(shè)備的影響，進入社會，了解社會，提高自身實踐能力。

2）學校可以成立監(jiān)督機構(gòu)，對大學生在校學習生活實行規(guī)范化管理，同時在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督方面，學校應(yīng)該開發(fā)出一些相應(yīng)的手機校園網(wǎng)絡(luò)客戶端來為大學生的手機上網(wǎng)保駕護航。在網(wǎng)絡(luò)媒體的使用中，體現(xiàn)出較強的實用性和娛樂性特征，而很少人能夠?qū)⑵渥鳛閷W習工具，這既與手機媒體本身的特性有關(guān)，也一定程度上反映了大學生群體對網(wǎng)絡(luò)新媒體的不合理利用。各高校有必要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)教育相關(guān)課程，有針對性地提高大學生的媒介素養(yǎng)。讓學生對網(wǎng)絡(luò)媒體有一個全新的了解，讓學生在以后的學習、生活中把手機用在積極、文明、健康的用途上。

3）教師可以通過QQ、微信加強與同學間的溝通，提高課堂的趣味性和參與度，進而減緩同學們在課堂玩手機的現(xiàn)象。同時教師可以組織班級活動，加強對班級同學的了解，幫助他們擺脫手機的控制。

4.2 社會方面

1）游戲研發(fā)者在注重娛樂的同時需要更加關(guān)注文化知識。近來流行的微信小程序游戲“頭腦王者”深受人們喜愛。這是一款知識競賽型游戲，在休閑娛樂的同時讓人們了解了更多的知識，是一款非常有價值的游戲。游戲研發(fā)者不應(yīng)該只關(guān)注利益，更應(yīng)該關(guān)注游戲本身的價值，一味地讓人沉迷于游戲中，并不是一款有價值的游戲。

2）整個社會都應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)媒體素質(zhì)方面的教育，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展不僅給大學生更是給社會每個成員帶來巨大影響，手機隨處可見。人們在工作、學習、等車、走路的過程中基本都在看手機。在這種大環(huán)境下大學生很難不受影響。所以社會每個成員都應(yīng)該加強對自身的管理，形成良好的社會氛圍，才能讓網(wǎng)絡(luò)媒體在大學生中間發(fā)揮更多的積極

作用。

4.3 大學生自身①

1）大學生要加強自我約束。在網(wǎng)絡(luò)活動中自覺運用“抑惡”的修養(yǎng)方法，不斷地實現(xiàn)自我更新。其次要做到慎獨，“慎”就是小心謹慎，隨時戒備，“獨”既是一種很好的道德修養(yǎng)境界，又是一種很重要的道德修養(yǎng)方法。“慎獨”就是強調(diào)在沒有外在監(jiān)督的情況下，更加小心地控制自己的行為，不會因為無人監(jiān)督就肆意妄為。一方面要防微杜漸，防止“千里之堤毀于蟻穴”的情況；另一方面，在那些人們不注意或注意不到的地方嚴格要求自己。

2）積極主動地去參加學校組織的活動，走出手機、電腦的局限，在活動中認識更多的朋友，鍛煉自己的溝通能力。在參加活動的過程中走出宿舍、走出教室，切實地鍛煉自己的實踐能力。懷著積極樂觀的態(tài)度去參加大學生課外活動，在現(xiàn)實中認清自己，鍛煉自己。

3）大學生要充分認識網(wǎng)絡(luò)媒體，熟悉其規(guī)律和特點。了解網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)劣，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，能在“網(wǎng)絡(luò)世界”和“現(xiàn)實世界”順利切換。并充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)點，解決生活和學習中的難題，實現(xiàn)更好的自己。

注釋

①盧香宇：互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響及對策研究，六盤水師范學院黨委宣傳部資料。

參考文獻

[1]季海群.大學生閑暇生活的現(xiàn)狀、特點及其對策研究——從網(wǎng)絡(luò)使用的視角[J].江蘇社會科學，2013（3）：90-95.

[2]高愛芳，高衛(wèi)松.對大學生使用新媒體的調(diào)查分析及德育引導[J].思想政治教育研究，2010，26（1）：132-134.

[3]趙希.大學生手機網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].電化教育研究，2014（4）.