德育教育在初中體育教學中的滲透

摘 要：作為初中體育老師，在新課改的要求下在體育教學中要不斷地進行德育教育滲透，德育又是相輔相成的關系。因此對二者進行探討，主要就是考慮二者的結合。作為體育老師要在進行教學中增加德育教育。在教學工作中遇到任何情況，都要從德育教育的角度去出發，從而進行合適的處理，以免對學生的學習和生活產生不利影響。筆者主要結合自身的管理經驗，對實際教學中存在的問題進行分析，進而對教學與德育教育進行深入的探究。本著以學生為本的理念提出幾點優化措施，旨在為初中體育老師在教學與德育教育上提供參考。

關鍵詞：中學教學；體育老師；德育教育；存在問題；解決對策

隨著新時期教學工作的開展，教學與德育教育應該注重以學生為本，主要從學生的發展角度進行具體的開展。作為體育老師，在保障學生個性化發展的同時，要對學生做好德育教育工作。幫助學生樹立良好的價值觀，輔助學生建立積極的生活態度。

一、 初中體育老師教學與德育教育存在的問題

（一） 教學與德育教育形式化

在初中體育教學中，很多時候教學的重點發生了偏移，更多時候教師只是重點關注學生的體育素養的提升，對學生的心理發展關注力度不夠，德育教育的重要性沒有被深刻的認知。進而對德育教育只注重表面形式，而并沒有進行深入的探究，這在很大程度上影響了教學的質量和效果。往往很多時候都是為了應對上級部門的監督，而在實際的教學中，并沒有將德育教育進行細化，也無法實現有效的落實。將教學與德育教育形式化。

（二） 教學與德育教育方式有待提高

德育教育是一項有技巧的工作，在教學中滲透德育教育，方法不能過于單一，傳統的說教模式在當今的學生個性化發展下很難有長遠的應用。目前，我國初中生個性明顯，如果在教學中，德育教育的方式，只是通過說教或者是指責來進行，很容易對學生造成影響，激發學生的逆反心理，使教學工作很難有效地開展，造成德育教育失敗。因而，為了保障德育教育的有效性，在方法上有待提高。

二、 教學與德育教育相結合的應用

（一） 體育老師要全面地了解學生、加強對學生的關愛

體育老師是整個教學的執行者，也是德育教育的實施者。因此為了保障德育教育有效性和針對性，以及使教學能夠順利進行。體育老師就要對學生進行全面地了解。建立良好的班級學習環境，增進和學生之間的感情，通過不同方式對學生進行了解，進而對學生在遇到困難時能夠及時的幫助。筆者在實際的教學中，采取過兩種方式對學生進行了解。第一種方式是家庭訪問，第二種方式是問卷調查。兩種方式各自有各自的優點，通過家庭訪問能對學生的情況進行全面的了解，并且真實度較高。然而，這種方法也存在著缺點。很多學生更注重個人隱私，因而會對教師的這種做法有些排斥，逐漸與教師產生心理隔膜，德育教育工作很難施展。而第二種方法問卷調查，雖然可以在很大程度上保障學生的個人隱私，但是都是由于學生個人的回答，所以在真實性上略有降低。因此，在實際的教學中，體育老師應該結合實際的班級情況制定相應地了解方案，為德育教育的開展打下良好基礎。并且，通過對學生的了解與調查，可以及時的對學生存在的問題進行分析，并且在最大程度上幫助學生解決問題。增進師生感情的同時，使教學工作效率最大化。

（二） 加強對學生的情感教育、打造樂觀，團結向上的班風

體育老師應該注意對學生進行情感教育，通過對學生生活以及學習方面的指導與輔助，來獲得學生的認可和尊重。對于學生要一視同仁，要善于發掘學生的個性優點，不要對學生進行斥責，或者做出一些傷學生自尊心的事情。我在實際的教學中，有一名學生不僅貪玩，而且在個性上也存在著缺陷，叛逆心理極其嚴重，在課堂上玩手機游戲被我發現之后。由于我了解該學生的性格，并沒有直接沒收該學生的手機。而是通過間接的方式進行提醒。下課后我主動與該學生進行面談。通過我的了解，發現該學生屬于留守兒童，缺少父母關愛。我對學生進行了心理疏導，充分的了解學生情感所需，并及時的給予關愛。之后，這名學生感受到了體育老師對自己的關注和期望，同意向教師道歉，主動反省了自己的錯誤，取得了較好的德育效果。

同時在班級中要不斷地增加相應的學生之間交流活動，例如在體育課堂中可以盡可能多的組織同學們開展集體的體育鍛煉活動，在集體進行交流活動之中，逐漸的滲透德育教育，教育學生之間要互敬互愛，懂得關心。例如可以在實際中增加趣味田徑等活動，對于活動場地的要求較低，對于一些經濟較為落后的地區來說也具有較強的可行性，不需要專業的田徑訓練場地，空地、水泥地、操場等場地都可以成為趣味田徑體育教學活動的范圍，教師在實際教學過程中可以根據教學條件安排適宜的活動內容。教育部門所引進的趣味田徑教學活動還具備一定的觀賞性，降低了其競技難度，活動形式較為豐富，教學教具較為新穎，學生能夠更好的集中注意力，在團隊合作過程中，小組成員的互相加油打氣也切實實現了德育教育良好的教學成果。

通過以上的種種方式對每一個學生進行了解，幫助學生解決問題的同時打造樂觀，團結向上的班風。這樣有助于德育教育的間接發展，所謂近墨者黑，近朱者赤。良好的班級氛圍，可以帶動所有學生共同發展。作為體育老師，在平時的教學中，要利用好所有機會，及時的與學生進行互動。充分的挖掘學生的潛能。讓學生將自身的特長發揮出來，并且要對學生進行鼓勵。

體育老師的工作繁瑣，其落腳點在于教書育人。作為體育老師應積極探尋如何將德育教育和教學相結合，在教學中巧妙地滲透德育教育，為學生營造一個良好的學習環境，與學生建立親密、互信的關系，促進學生的全面發展。

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作者簡介：單榮斌，江蘇省蘇州市，蘇州市立達中學校。