社會主義核心價值觀在初中體育教學中的應用

摘 要：體育教學在學校教學過程中占據著重要的位置，體育教學與其他課程的教學進行比較具備綜合性和實踐性。將社會主義核心價值觀應用在初中體育教學過程中十分重要，文章對其進行了全面的闡釋。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；初中體育教學；應用

一、 社會主義核心價值觀在初中體育教學中的應用辦法

體育課堂教學更加具備整體性與實踐性，體育課堂教學是學校教學過程中十分重要的組成部分，體育課堂主要是把身體鍛煉作為重要的手段，通過體育測試展現的體育精神，以及對合作、競爭與成功等的全面體驗，這是社會主義核心價值觀培養的主要土壤，把社會主義核心價值觀應用在初中體育教學的過程中，應該建立和諧的體育教師與學生關系，體育教師應該言傳身教，發揮自身的榜樣作用，學生應該誠實守信，保證體育練習的有效性。

（一） 和諧的體育教師與學生關系

在體育教學的過程中應用社會主義核心價值觀，體育教師與學生之間的配合非常重要，這一方面展現在體育教學的內容方面，另一方面也展現在體育教學的每個步驟中。例如，體育教師對學生尊重，與學生互相配合與幫助，進而有效的培養學生互相合作與助人為樂的品格。與此同時，體育教師還應該加強體育技能比較差的學生的鍛煉機會。例如，在進行體育練習的過程中，體育教師除了讓體育能力強的學生進行示范以外，體育教師也應該對學生多加鼓勵與表揚，進而有效的調動學生學習的主動性與積極性。

（二） 體育教師言傳身教，發揮自身的榜樣作用

體育教師在體育教學過程中應用社會主義核心價值觀的時候，重要的便是體育教師的言傳身教。在實際的體育教學過程中，體育教師應該講解清晰、語言文明，體育教師應該用朝氣、健康的面貌對學生進行感染。除此之外，體育教師還應該通過對自身的行為進行規范，從而對學生產生積極的影響，體育教師應該舉止大方、文明用語，體育教師應該重視自身的儀表儀態。

（三） 誠實守信，保證體育練習的有效性

在體育教學的過程中應用社會主義核心價值觀，體育教師應該讓學生遵守規則，這是培養學生誠實守信品質的主要前提條件。體育課堂的教學主要是培養學生規則認知的最為重要與直觀的場所，體育練習的形式與動作幅度等，都應該將其作為規則的重要要求而遵守。例如，在體育練習的相關耐久力跑的過程中，也應該讓學生遵守相應的規則，并且按照體育教師所制定的路線進行體育練習，而不是想辦法從近路繞行。社會主義核心價值觀能夠有效的培養學生誠實守信的品質。

二、 社會主義核心價值觀在初中體育教學中的應用

社會主義核心價值觀在初中體育教學中的應用主要體現在教學目標、教學內容與體育游戲等三個方面。

（一） 社會主義核心價值觀在初中體育教學目標中的應用

體育教師在對初中體育教學目標進行明確的時候，應該和社會主義核心價值觀的主要內容進行結合，把社會主義核心價值觀充分的結合在初中體育教學的過程中，積極的指引學生進行領悟與實踐。讓學生通過體育教學鍛煉身體，培養學生負責認真、互幫互助的精神。

（二） 社會主義核心價值觀在初中體育教學內容中的應用

在初中體育教學過程中實施社會主義核心價值觀，如果知識單一性質的說教，其成效存在著不明顯性。學生熱愛體育活動，所以在體育教學的過程中應用社會主義核心價值觀的時候，應該將其與體育教學的內容進行融合，進而在專業技能學習的過程中增強其應用，從而有效的貫穿社會主義核心價值觀的教育，在實際的體育活動中實行，能夠有效的幫助學生對其進行理解。例如，根據不同學生的不同體能與體質情況，應該讓學生采取距離跑步和高度不同的調高鍛煉，這樣一方面能夠有效的調動學生的體育課堂熱情與興趣，有效的調動學生的體育鍛煉主動性與積極性，并且這也是公平、公正、友好與平等的展現。學生在起跑的時候是不可以搶跑的，如果哪個學生違反了相應的規則就應該接受相應的懲罰，這也是公平、公正的展現。許多球類的比賽是需要個人技能展現的，也需要一個團隊的寫作，這是建立在相互配合與信任基礎上的，也是平等、誠信、自由的重要結果。通過對學生進行知識技能的滲透，一方面能夠有效的讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握體育的技能，從而強身健體，另一方面也能夠有效的讓學生充分的對體育情感進行體驗，從而磨煉學生的意志，完善學生的人格，最終有效的培養學生的品質。

（三） 社會主義核心價值觀在初中體育游戲中的應用

體育游戲具備一定程度的情景性，體育游戲的公平競爭性與參與性課堂教學氛圍被眾多的學生所喜愛。在體育游戲教學過程中應用社會主義核心價值觀，能夠把學生帶入到已經設定好的相應情景中，這樣一方面能夠有效的讓學生鍛煉自己的身體，另一方面也能夠有效的讓學生在體育游戲中感受到信任、合作與分享的真諦，進而讓學生對社會主義核心價值觀的內容進行更加深入的理解。例如，沖過火力網、救護戰友等體育游戲，都能夠更好的展現社會主義核心價值觀內涵。學生在實施改換目標游戲的時候，被追的學生在進行不停地改變，而追人的學生則累的十分狼狽，而惹得其他的學生大笑，并且一邊給此學生加油，一邊逗追人的學生，這樣的場面非常的具備趣味性。在這個時候，其他的學生也可以主動地伸出手給他，讓他可以拍擊，進而替換這個學生進行追趕，此學生的關愛舉動也會讓其他的學生感動，進而贏得學生的掌聲，這就是友好與和諧。

總而言之，在初中體育教學過程中的應用社會主義核心價值觀，體育教師應該言傳身教，發揮自身的榜樣作用，建立和諧的教師與學生關系，從而把社會主義核心價值觀滲透在初中體育教學目標、教學內容與體育游戲中，進而讓學生能夠充分的理解社會主義核心價值觀的內涵。

參考文獻：

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[2] 張怡梅.社會主義核心價值觀在初中體育教學中的滲透[J].中國學校體育，2017（7）.

作者簡介：陳陽，福建省廈門市，廈門外國語學校。