新課標背景下小學數學教學轉型探索

摘要：隨著小學新教程改革的不斷要求，需要數學教師不僅要培養學生的素質教育，提升學生的數學認知水平，同時還需要通過創新的教學模式去完善傳統教學出現的不足，促使課堂教學效率能夠更進一步。教學轉型就是針對學生學習情況、教學條件情況等各方面做出的教學模式的改革，這也是提倡新教改提出的標準。下文，結合我在小學數學教學中的實踐，針對如何合理進場教學轉型作出如下的探索。

關鍵詞：小學數學；教學；轉型探索

小學時期的數學是學生后期學習的基礎內容，也是覺得學生綜合水平的關鍵課程，因此，重視課堂的教學質量，不僅是學生對學習成績及知識認知的需求，也是目前小學數學教師及其關注的話題。同時由于小學階段的學生心理素質及學習方式都有所不同，為此，教師在進行教學模式轉型時需要結合這些不同，選擇適用且學生能夠接受的模式開展課堂教師，比如，借助多媒體教學、改變課堂教學模式、改變學生的作業布置方法等，都能夠為小學課堂教學轉型帶來不錯的效果。

一、 小學數學教學模式的轉型

在傳統的課堂教學模式中，數學教師通常是采用粉筆與黑板向學生進行知識的傳授，這樣就會使學生感覺到教學內容的枯燥、無趣，從而對數學的學習失去興趣，也不能提高數學課堂教學的質量。同時，這樣使用傳統的教學模式教學，使教師過多依賴于教材內容，就會使學生對數學知識的學習出現局限性，也不能很好地發揮教師的教學作用。為此，為了使這種現象達到一定的改善，如今課堂教學模式開始逐漸向多媒體網絡信息技術教學方向轉型，這種教學模式可以有效拓展學生的學習范圍，調動學生學習的興趣，從而也能發揮教師教學的特長，進一步幫助學生很容易地理解課堂知識，從而提升學生學習的效率。例如，我在開展“時、分、秒”這節課的教學時，如果我采用傳統的教學模式向學生講解本節課的內容，我就會事先準備1個時鐘和秒表，然后讓學生學習相關的數學知識，這樣就會使教學很死板，學生學習也不能夠生動，不容易幫助學生理解。因此，我在本節課教學就合理進行了轉型，借助多媒體信息技術事先把關于本節課的內容制作成大量圖片和視頻，這樣就有利于小學這個時期的學生理解、記憶，同時我還在多媒體上針對本節課的教學內容進行了適當的擴展，例如時、分、秒分別應用在哪些情況等，這樣就可以使學生更加清晰地在實際生活中進行運用。通過這樣的轉型教學，可以提高教學質量，同時還能夠加深學生對知識的記憶，促使學生對數學學習產生自信心。

二、 小學數學教學方式的轉型

由于小學時期的學生獨立性較差，并且最喜歡的娛樂方式就是游戲，因此，數學教師在課堂教學時，可以合理地把教材內容轉換為游戲的方式進行教學；這樣可以促使每一位學生都能夠參與其中，與同學進行互動，同時還能夠鍛煉學生的協作能力，提升學生的意識。例如，我在開展“統計”這一節課的教學時，為了幫助學生對統計的相關概念有一定的認識，我就讓班里的學生分別以不同的數字組成不同的小組，例如我把學生按照5人一組、3人一組、2人一組等這種形式進行劃分，然后讓學生統計我所分配的小組里，5名學生一組的有幾個，3名學生為一組的共有多少個等，這樣就使每一位學生都能夠參與游戲的玩樂中，同時還能夠對之前所學習的認數知識進行鞏固，也實現了本節課教學的基本目標。并且，學生在玩樂的過程中，還能夠彼此之間進行互動，當學生統計錯誤的時候，就會互相討論，鍛煉了學生的語言溝通能力。為此，借助游戲的形式轉型教學方式，可以有效提高學生的學習效率，并且還能夠加深學生課堂學習數學知識的記憶程度。

三、 小學數學作業布置形式的轉型

小學數學作業是學生數學課堂教學的固定，也是學生學習數學的重要組成部分。通常，在傳統的課外作業布置中，教師往往會結合課堂教學的內容向學生布置統一的作業，這樣就會使學習成績不好的學生不能夠順利完成，從而還會造成這類學生對課外作業產生反感，影響學習的效果。為此，教師在設計課外作業時，需要根據不同學習成績或者學生對課堂知識掌握的不同情況進行考慮設計作業，這樣就會使不同水平的學生都能夠順利完成，也達到了課外作業布置的作業。例如，我在開展“加法”這節課教學以后，我就向學生布置兩類課外作業，一類是與課堂教學緊密相關的基礎加法作業；另一類使對課堂的基礎教學進行適當延伸后的加法作業，這類作業主要是需要學生進行多次計算才能算出結果。通過這樣的分層次的設計課外作業，可以避免出現傳統作業千篇一律的情況，學生也能夠根據自身的學習情況自愿地進行作業類型的選擇，提高了作業完成質量。

四、 結語

總之，小學數學教師合理的對教學模式進行轉型，可以幫助教師實現教學的目標，提高數學教學質量，同時還能使學生對數學學習產生濃厚的興趣，從而推動學生學習的主動性；并且還達到了新課改所提出教學的要求，進一步實現了以學生學習為主體的教學原則，促使學生綜合素質得到有效的提升。

參考文獻：

[1]邵燕玲.新課標背景下小學數學教學轉型探索[J].中外交流，2017（49）.

[2]陳杰.新課標背景下小學數學教學轉型探索[J].新課程導學，2017（16）.

作者簡介：陳玉，江蘇省高郵市，高郵市第一實驗小學。