高職院校軍民融合式人才培養(yǎng)的可行性分析及對策研究

摘要：我國已經(jīng)把發(fā)展職業(yè)教育擺在了國家戰(zhàn)略位置。因此，研究高等職業(yè)教育軍民融合式的人才培養(yǎng)體系、方案，將會極大地促進高等職業(yè)教育的戰(zhàn)略發(fā)展和轉(zhuǎn)型，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代國防建設(shè)的“工匠型”人才具有重要意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；軍民融合；人才培養(yǎng)

在2014年，國務(wù)院召開了全國職業(yè)教育工作會議。習近平總書記就職業(yè)教育工作專門做出的重要批示和國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，把發(fā)展職業(yè)教育擺在了國家戰(zhàn)略位置。

高等職業(yè)院校是軍民融合式人才培養(yǎng)的重要載體，要緊密圍繞培養(yǎng)和造就高素質(zhì)新型國防技術(shù)人才這一根本任務(wù)的戰(zhàn)略目標，探索軍民融合式人才的特點及規(guī)律，從高等職業(yè)院校發(fā)展和轉(zhuǎn)型的實際情況來看，軍民融合式人才的培養(yǎng)具有一定的可行性，具體可從氛圍營造、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整和轉(zhuǎn)變、人才體系建設(shè)和人才擇優(yōu)選聘四個方面進行分析和研究。

一、 營造軍民融合氛圍

軍民融合文化在高等職業(yè)院校的培養(yǎng)，首先在于軍民融合文化環(huán)境的建立。高等職業(yè)院校可以結(jié)合院校實際情況，通過建立國防展館、邀請有關(guān)軍民融合方面的先進個人及先進事跡，利用校園網(wǎng)、校園微信公眾號等多種方式向全校師生進行廣泛宣傳，激勵和增強高等職業(yè)院校學生服務(wù)軍工企業(yè)和國防事業(yè)的愿望和決心。

同時，定期組織有關(guān)國防科技創(chuàng)新、軍民融合發(fā)展等方面的學術(shù)講座（圖1、圖2），讓學生深入了解國家軍民融合式發(fā)展及人才培養(yǎng)方面的政策及規(guī)定，明確自主責任意識和全局發(fā)展意識，樹立抓好國家政策提供的良好時機，在軍工企業(yè)歷練并實現(xiàn)自我人生價值，在軍工企業(yè)發(fā)揮潛能的遠大目標。

圖1“大國工匠”學術(shù)講座

圖2高新技術(shù)學術(shù)講座

二、 人才培養(yǎng)方案的調(diào)整和轉(zhuǎn)變

首先是調(diào)整課程體系。高等職業(yè)教育院校要在充分調(diào)研和吸收軍民融合政策及成果的基礎(chǔ)上，有針對性地引導(dǎo)學生關(guān)注我國國防事業(yè)的發(fā)展和改革方向，開設(shè)與國防建設(shè)、軍民服務(wù)相關(guān)的課程。

其次是增設(shè)實踐。采取課外實踐、參觀、學術(shù)交流等多種形式，鼓勵學生開展與軍民融合方面的創(chuàng)新研究，將所學專業(yè)與軍工企業(yè)的需求緊密結(jié)合起來。

三、 建立軍民融合人才體系

通過改革教學模式，以軍工特色為主導(dǎo)開展教學活動，以向國防建設(shè)輸送高素質(zhì)、高質(zhì)量軍民融合人才為目標，不斷地修改和完善教學模式，把發(fā)揮高等職業(yè)教育科技優(yōu)勢與發(fā)揮軍工技術(shù)優(yōu)勢緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的軍民融合。

四、 完善軍民融合的人才擇優(yōu)選聘

首先是鼓勵學生積極入職軍工企業(yè)。高等職業(yè)院校的團委、輔導(dǎo)員等相關(guān)職能部門，通過就業(yè)政策、法規(guī)的指導(dǎo)，做好學生就業(yè)前的自我定位，為成為合格軍工技術(shù)人才提供基礎(chǔ)性平臺，指導(dǎo)學生樹立就業(yè)首選軍工企業(yè)、為國防貢獻力量的高尚品德。

其次，實施入職軍工企業(yè)考核。為了使最優(yōu)秀的學生能夠優(yōu)先入職軍工企業(yè)，需要對學生在思想道德、溝通力、創(chuàng)新力、技術(shù)能力及團隊合作等多個方面進行綜合考核，學生的平時考試成績、參加各項職業(yè)技能大賽都將作為考核的重要依據(jù)和指標。

總之，高等職業(yè)院校通過制定基于軍民融合的人才培養(yǎng)方式，加強軍民融合，充分發(fā)揮高等職業(yè)教育的優(yōu)勢資源向國防建設(shè)方面發(fā)展和改革，使學生樹立“學在國防、服務(wù)于國防、獻身于國防”的奮斗目標和遠大夢想。

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作者簡介：徐明霞，講師，陜西省西安市，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院。