小議美術(shù)課堂

摘要：美術(shù)鑒賞課是生成一種良好的道德觀念的必修課，在社會風(fēng)起云涌的經(jīng)濟、文化生活不斷變幻發(fā)展的今天，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法已不能達(dá)到預(yù)期的目的，教育者應(yīng)該跟上時代的步伐，廣泛地吸取來自各方面成功的教育經(jīng)驗，深入研究素質(zhì)教育過程中存在的問題，制定一套自己的符合周圍實際教育對象的教育、教學(xué)方案，使其既能提高絕大多數(shù)學(xué)生的審美能力和綜合素質(zhì)，又能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；培養(yǎng)；素質(zhì)教育；美術(shù)教育；發(fā)展；審美

美術(shù)課難上嗎？可能有些老師覺得一點也不！比如說可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作，可以讓他們臨摹好的作品，甚至一部好的影片加上適時的評論也可以讓你完成一節(jié)課?？墒且衙烙兔赖陆Y(jié)合起來，亦非易事?？纯船F(xiàn)在青少年存在的精神的缺失，心靈的空虛，以及價值取向的歪曲，凡此種種我想都和素質(zhì)教育有著密不可分的聯(lián)系。

一、 備課

每個老師都要備課，也都會備課，但這些準(zhǔn)備工作真不是一勞永逸的，雖然多年我們都用一本《美術(shù)鑒賞》教科書，加上豐富的教參材料，但是風(fēng)起云涌的經(jīng)濟、文化生活，每年都給美術(shù)教學(xué)加入新的內(nèi)容，我們必須善于將課外內(nèi)容融入課堂教學(xué)才會讓學(xué)生解渴，讓自己的課上得有趣一點。比如世博會那年就可以將它加入課業(yè)中，提前兩個禮拜讓學(xué)生5人一組做準(zhǔn)備，準(zhǔn)備有關(guān)世博會的場館介紹、建筑特色、民族風(fēng)情趣文等等，利用兩節(jié)的時間讓每組的代表把收集來的東西有條理地介紹給大家。這個時候老師是聽眾，眼看善言者言辭鑿鑿，宛如主持人，靦腆者雖說不上口齒流利但也是有頭有尾地介紹到位，然后大家再一起討論收集的過程和體會，互相交流心得感受，最后由老師總結(jié)評出最佳組合獎、最動人宣傳獎、最難忘介紹獎。一個人的力量是有限的，在這兩節(jié)課當(dāng)中正是有十多個小組的精心準(zhǔn)備，我們收獲到的東西比去過上海世博會的人還要多。鍛煉了學(xué)生的口才表達(dá)能力，加強了他們的團結(jié)互助的精神，更豐富了他們的視野，提高了審美能力，也無形中讓學(xué)生們認(rèn)識到美術(shù)在社會中起到的重要作用。

二、 課堂秩序

如何把握課堂秩序不是一件很輕松的事。想教好學(xué)生是每個老師的愿望，我熱愛美術(shù)，一開始我也是一樣上課，常瘋狂到只給自己留下三五分鐘的休息時間，想把他們初中沒有機會上的美術(shù)課補上來，要把高二之后沒有美術(shù)的遺憾全填補上，要講的實在太多了，我要珍惜時間啊，哪怕學(xué)生只接受到一點那也比我不講的好啊，因為我們深知高中階段對一個人的一生太重要了。我必須要提醒他們不能蹉跎歲月。但關(guān)鍵是上課時難免會遇上幾個“另類”的，他們多為獨生子女，在家里就是典型的小皇帝，或者是留守太久沒有人關(guān)心所致吧，很多時候?qū)φn堂這45分鐘顯得格外不耐煩，所以課堂秩序要調(diào)節(jié)好必須有很好的方法，于是我必須想辦法解決這一難題，后來發(fā)現(xiàn)其實也不難想，通過一件事情我可以說明這一點。

記得那次我喉嚨發(fā)炎，吃飯喝水都很困難，甚至不能說話，怎么上課呢？那天上的那個班正好是幾個班當(dāng)中老師普遍反映紀(jì)律不好的，沒有辦法上課，只有讓大家自習(xí)了，可是前面提過有的學(xué)生就是好動喜歡說話。那么我事先和大家約定好只是看書，不準(zhǔn)討論（因為有的同學(xué)會借討論問題聊天），可以聽音樂但必須戴耳機（美術(shù)音樂文學(xué)都是藝術(shù)）。如有違反約定者必須站在講臺上用普通話為大家朗誦一段老師指定的文章或者詩歌，朗讀必須要內(nèi)含感情外有表情，得到大家的認(rèn)可才可以離開。在接下來的十多分鐘里沒有人說話，都在很好地做自己的事，我也在快速翻閱書籍找尋優(yōu)美的文章。一段時間過去了，終于有個同學(xué)憋不住了，開始張望，悄悄地找同桌說話。我點了他的名字，我當(dāng)時帶了一本《讀者》，里面有兩篇特別美的文章，讓他當(dāng)眾朗讀，效果太出乎意料了，一個學(xué)生念完以后再也沒有人調(diào)皮說話了。平時他們不愿意鍛煉自己的普通話，因為他們覺得在同班同學(xué)面前這樣朗誦是一種無病呻吟裝腔作勢，在他們來說是太可笑了。

朗誦也是一種藝術(shù)。我因勢利導(dǎo)，在接下來那個班的美術(shù)課當(dāng)中特地用多媒體為大家播放了一段名主持人精心設(shè)計的舞臺效果中的詩歌朗誦，同學(xué)們?yōu)槠湔鸷澈吞兆怼Ｈ缓笪曳帕艘欢武浺糇屚瑢W(xué)們猜他是哪位名主持人，其實我知道大家可能都猜出來他是中央電視臺新聞聯(lián)播主持人羅京，我引出他的目的，是讓同學(xué)們知道他成功的光環(huán)背后是刻苦用功和對工作一絲不茍的精神，盡管羅京博學(xué)多才，但是每次準(zhǔn)備新聞時還是會認(rèn)真地核對，幾年下來翻爛幾本新華字典。同學(xué)們深受啟發(fā)和鼓舞，一年后市舉辦的朗誦比賽中這個班有個平時不愛說話的學(xué)生獲得了一等獎，原來她自上了那兩節(jié)美術(shù)課后很受震撼，回去有空就找來詩歌散文誦讀，據(jù)說他還在準(zhǔn)備考播音主持專業(yè)呢！有一次找一名同學(xué)擺個摩登一點的姿勢來給大家和我一起畫畫，讓大家知道什么是速寫，怎樣速寫，后來發(fā)現(xiàn)這樣的效果也很不錯。

三、 課后交流

童年時代對于學(xué)習(xí)方面記憶較深的還是老師家訪，因為考了個好成績，老師來過以后會覺得爸爸比平時要慈愛的多，還會有意外的獎勵?，F(xiàn)在通信發(fā)達(dá)，作為家訪的延續(xù)，老師和家長的交流就在電話上吧，而我和學(xué)生是最直接的交流。要想學(xué)生有好的學(xué)習(xí)效果，和學(xué)生課下交流十分必要。現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常只身或者三五成群地到某個地方毫無目的地閑逛，很多令人痛心的意想不到的也就在這個偶然的情況下發(fā)生了。作為美術(shù)老師的我周末喜歡看展覽。每當(dāng)這個時候我都會帶上幾個學(xué)生一起去，這些學(xué)生中有的是所謂問題學(xué)生，有的是藝術(shù)愛好者，這樣就可以讓他們既滿足了好奇心又可以多一次接觸社會的機會，也可以在來去的不經(jīng)意中觀察他們的思想動態(tài)，以便因材施教，循循善誘。

大人物有大人物的悲哀，小人物有小人物的竊喜，我們不能做成那么多偉大人物的生命樣式就努力做好更有用的自己。一分耕耘，一分收獲。那豐碩的教學(xué)成果正是對自己辛勤勞動的回報！高中美術(shù)教育是技法基礎(chǔ)上的欣賞，是欣賞基礎(chǔ)上的感情升華，是感情升華之后的審美能力的提高。美術(shù)教師要善于發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在心理調(diào)節(jié)功能的積極作用，及時把可能出現(xiàn)的消極影響轉(zhuǎn)化為積極的因素。對教學(xué)中生成的一些敏感問題，根據(jù)不同學(xué)生的不同心理傾向，及時作出合理有效的積極評價，讓更多的學(xué)生自信、快樂、主動地參與到美術(shù)學(xué)習(xí)之中，獲得一種審美的享受。美術(shù)課無疑也是生成一種良好的道德觀念的必修課，為好的社會風(fēng)氣添一份保證，同仁們！努力！

參考文獻(xiàn)：

[1]歐二財.關(guān)于美術(shù)鑒賞課教學(xué)的實踐與思考[J].美術(shù)界，2008（1）：61.

作者簡介：王二平，安徽省合肥市，安徽省肥東縣撮鎮(zhèn)中學(xué)。