創新教學發散思維

摘要：隨著信息時代的到來，小學數學課堂教學也迎來了新的挑戰。為了確保得到穩定、健康的發展，大部分學校在小學數學教學中積極融入信息技術，促進教學模式的調整并改進教師教學方式、學生學習方式，為教學效率的提升奠定了基礎。本文主要分析現代信息技術在小學數學創新教學中的應用策略，并對教學實踐進行探討。

關鍵詞：信息技術；小學數學；教學實踐

信息技術的到來對教學和學習方式造成了很大的改變，一方面將學生學習空間受到的局限打破，使其能夠隨時、隨地進行學習。另一方面，對學生而言在信息素養上的要求更高，也對教師提出素質教育的要求。故而，教師必須創新教學理念，將信息技術融入數學教學中，為學生帶來全新的教學體驗。

一、 創造教學情境

傳統教學中的輔助手段通常都是卡片、掛圖或是其他以靜態形象為主的實物等，無法將事物變化的動態過程展現。而將信息技術融入小學數學中，以化靜為動的策略不但能使教材內容活靈活現，還能將知識形成的過程形象的展示給學生觀看。

例如，在對行程問題教學時：一列長150m的列車，若以每秒20m的速度通過一座長1850m的大橋，需要多少分鐘？教師在教學時可借助多媒體將大橋、鐵路和其他背景畫面呈現，將學生引入情境中。隨后一列火車駛入，用不同顏色標記車頭進入橋頭、車尾駛離大橋時的線段圖并讓學生仔細觀察，對火車通過大橋行駛的距離與大橋長度的關系進行分析。以動態演示的火車過橋將題目中所涉及的信息、問題和數量關系呈現，學生通過觀察能深刻地理解、認識信息，逐漸將結論得出并轉化為對問題解決的能力。

二、 消除思維障礙

小學生的思維所處階段為由形象思維逐漸轉化為抽象思維，但是部分數學知識對于小學生的認識程度而言過于枯燥、抽象，使他們的理解產生困難，與小學生的思維特點出現矛盾。而信息技術能將抽象知識形象化、將靜態知識動態化的優勢將其應用在教學中便能夠解決該矛盾，從而以直觀的形式將數學知識內在規律展示給學生，幫助學生更好的理解、掌握重要的數學知識。

例如在對相遇問題進行教學時，利用信息技術將兩輛汽車相向運動的整體動態過程展示給學生，不但能幫助學生能夠直觀、形象的認識抽象的問題，還能使學生將兩輛汽車相遇行駛的總距離清楚地觀察。并以此為基礎將相遇問題運動全過程抽象為線段圖，不但能幫助學生利用所學知識對線段圖所代表的運動過程進行理解，同時，靜止的線段圖也能幫助學生對數量之間的關系進行分析，使其更輕松地將問題解決。而這種方式有利于將學生的思維障礙消除，使其思維得到很好的發展。

三、 加強自主學習、合作交流

在教學過程中融入信息技術，能使教學方式得到創新。對學生的認知進行開發的過程，也是對學生再創造培養的過程。由于小學教學是學生學習的基礎階段，不能重視知識學習的同時卻忽略了能力培養。信息技術能在很大程度上豐富教學資源，教師能將信息技術作為學生對數學學習、對問題解決的主要工具，這也是新課程改革對小學數學課堂提出的一個重要要求。因此，教師在進行教學實踐時，以與學生認知特點相符合的教學方式，通過現代信息技術將自主學習、探索的機會最大限度地提供給學生，使他們的能力能夠通過合作得到有效鍛煉。

例如，在對“什么是周長”進行教學的時候，傳統的教學方式是通過教師在黑板上將相應的圖片展示，以抽象的思維使學生了解到物體的周長即封閉圖形一周的長度。學生在學習過程中僅能對其表面意識理解，但是在具體應用中卻不能將該概念的內涵準確掌握，犯錯時常出現。而通過信息技術對多種資源的整合，將直線、方形、曲線、圓形、規則與不規則等多種不同的圖形投影到大屏幕上，并組織學生進行分組溝通交流，鼓勵學生積極地發表自己的意見和想法，通過動態的圖畫演示，能夠加深學生對“周長”這一數學概念的理解程度，使其能對周長的意義準確的把握，從而降低犯錯的次數。

又如“搭配中的學問”是排列組合的基礎內容，該內容知識點較為抽象，學生在學習時時常因無序性的搭配而出現搭配不全的問題。教師教學時可借助網絡信息資源，通過不同的組合情景展示簡單的搭配，使學生能對搭配規律充分感知，從而將其基本方法初步掌握。隨后層層推進，將幾組不同的搭配素材提供給學生，并組織學生以小組合作的方式進行自主探索。利用豐富的信息資源進行教學，使學生的學習得到了很大的幫助，并使其獲得了很大的學習、思考、自主實踐的空間，將他們的學習興趣充分激發，也將他們的學習積極性充分調動。

總之，將現代信息技術融入小學數學教學中，能夠對學生學習興趣的激發、學生知識面拓寬、教學節奏加快、課堂效率提高等多個方面產生很大的幫助。我們應將學生的發展作為根本，將思維訓練作為核心，對豐富的信息資源充分利用，通過學生的自主學習、小組合作等學習方式，使其數學素質和信息素養得到全方位的提升。同時，利用信息技術還能讓學生對知識形成的過程進行感悟，將知識轉化為方法、技能，并以此將從授人以魚到授人以漁的轉變充分實現。

參考文獻：

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作者簡介：劉圣，江蘇省邳州市，鐵富鎮中心小學。