淺談如何編寫初中物理習題

摘要：在初中物理教學過程中，鞏固所學內容需要做課堂練習和布置課后作業，這時都需要一定量的習題。現在市場上有各種各樣的資料，質量參差不齊，很多老師無意去編寫習題，習慣于“拿來主義”，但畢竟是別的老師編寫的習題，對自己的學生不是很適合。俗話說得好，“適合自己的才是最好的”。教師若能根據自己學生的實際情況編寫一些習題，這樣既減輕學生的課業負擔，又可以提高課堂教學質量。經過我多年的教學嘗試，不斷進行實踐、摸索，總結出了一些經驗，應用在教學中取得了非常好的效果。下面就如何編寫初中物理習題，談談自己的一些心得體會，供大家參考，不足之處請大家批評指正。

關鍵詞：初中物理；課堂練習；編寫習題

一、 熟練用電腦，編寫得心應手

要編寫習題，肯定要用到電腦。現在，電腦是辦公不可缺少的工具，熟練使用電腦辦公是對每個老師工作的基本要求。習題的編寫用到電腦的方面挺多的，例如：Word的使用、網絡的搜索功能、截圖以及對圖片的處理等。因此對電腦的熟練程度，直接影響你編寫習題的效率高低。在平時的工作中，要學會熟練使用電腦。如果不懂的話，可以請教同事，不恥下問，直到學會為止。只要你肯努力去學的話，相信很快會學好的。

二、 熟悉考點考綱，做到心中有數

要想編寫一套好的習題，首先教師要熟悉考點考綱，做到心中有數。俗話說“知己知彼，百戰不殆”，同樣，編寫習題也一樣。熟悉了考點考綱，就會清楚考試考哪些知識點，才能編寫出與考點考綱相符合的習題。學生平時就訓練這些針對性強的習題，考試的時候就會得心應手，考試成績肯定不會差。現在考試的命題趨勢是注重理論聯系實際，注重實驗能力的考查，注重學習過程與方法。因此，在編寫習題的時候，我們要根據考點考綱和學生的具體情況，多編寫一些注重實驗，注重物理知識獲取過程與方法的習題。這樣能激發學生的學習興趣，促進學生更加積極的自主學習，從而提高學生解決實際問題的能力，學習成績自然會上去。

三、 收集習題，做到精挑細選

在編寫習題前，要從各種輔導資料和網絡資料中收集大量的習題，然后再從中精挑細選出部分好題。挑選習題時要做到與教學內容配套，以訓練基本功、基本思路和方法為主，基本練習與綜合練習相結合，由易到難。為了達到這個目標，教師可事先對題目進行認真的分析，如解題時涉及哪些新授物理概念、規律及知識點、方法和技巧，以及學生訓練的熟練程度、解題過程的關鍵處和易錯處等。

例如：挑選“有關分子動理論的考點”的習題時，可以挑選以下的經典習題。

1. 常見的物質是由極其微小的、原子構成的；經過加油站時，就能聞到汽油味，這是現象，而且在炎熱的夏天，這種味兒更濃，是因為越高，該現象越劇烈。通常液體分子之間的距離比氣體的（填“大”或“小”）。

2. 夏日荷塘里荷花盛開，微風吹過，飄來陣陣花香，這是現象，說明分子在；將50mL水和50mL酒精充分混合后，水與酒精的總體積將（填“大于”“小于”或“小于”）100mL，這現象說明分子間有；兩滴水銀靠在一起，就會變成一大滴水銀，這說明水銀分子間存在；水銀不易被壓縮，這說明分子間存在。

這樣，經過精挑細選出來的習題非常符合自己學生的實際情況，學生通過認真做這些好的習題，會起到非常好的鞏固作用，真正體現精講精練，避免題海戰術，減輕學生負擔，提高自己的教學效率。

四、 習題覆蓋面廣，不留死角

習題是使學生掌握知識、形成技能、發展智力的重要手段。習題的設計要注意從實效出發，對練習的層次，練習的方式等做到科學的安排，達到激發學生的學習興趣，擴展思維，發展智力的目的。因此設計習題時要注意以下三點：一是要有目的性，習題的設計要目的明確，檢驗學生哪方面的知識和能力。二是反映多樣性，在設計練習題時，對同一知識或技能的訓練設計要采用多種多樣的形式，例如填空題、選擇題、實驗題、計算題等。三是要體現梯度性，習題的設計要考慮梯度性，有基礎題、中等題和難題，覆蓋面要廣，使得每個層次的學生都照顧到位，每個學生都能通過做習題提高自己的能力。例如：學到關于“比熱容”這個知識點時，考綱的要求是：認識比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性；能用比熱容解釋簡單的自然現象；可以通過設計以下兩道題來幫助學生對這個知識點的理解掌握，達到考綱的要求。

1. 關于比熱容，下列說法中正確的是（）

A. 物體的比熱容跟物體吸收和放出的熱量有關

B. 物體的比熱容跟物體的溫度有關

C. 物體的比熱容跟物體的質量有關

D. 物體的比熱容與溫度、質量沒有關系

2. 小明到海水浴場玩，他光著腳踩在沙灘上，感到沙子燙腳，當身體進入水中時，覺得水非常涼，這是因為：根據熱量的計算公式，海水和沙子相比，在同樣受熱情況下，吸收的熱量，由于水的比熱容，沙子的溫度變化比海水的緣故。

同時，在平時的習題設計中，教師可對照原題，適當地做一些修改。對原習題進行變式訓練，讓學生進一步掌握這類問題的本質及其共同性，同時有意識地進行一題多解，達到舉一反三的效果，培養學生的發散思維能力，豐富教學內容。

五、 及時更新，不斷完善

習題的編寫，不是編寫一次就一勞永逸了。隨著社會的發展，課本會根據形勢的變化作出修改，那么考點考綱也會作出相應的修改。例如：在舊中考考綱中，對波速、波長和頻率三者的關系c=λf的要求是知道它們之間的關系，會進行簡單的計算。但在新版中考考綱中，只要求知道在同種介質中，電磁波的速度相同，波長和頻率成反比，不要求計算。中考考綱修改后，就要進行相關的修改，將有關這條公式的計算的習題全部刪除。還有，在教學過程中會出現新的題型和發現一些好的習題。這要求對原來的習題進行修改，及時更新，不斷完善，使之符合當前考試的要求。

總之，編寫習題并非易事，除上述提到的方法之外，還要多與同行進行交流，多聽取同行和學生的意見和建議，使習題能夠符合所教學生的實際，真正貫徹以人為本的教學理念，避免題海戰術，減輕學生的負擔，提高自己的教學效率。

參考文獻：

[1]王幫圣.淺談初中物理課外作業的編寫[J].文理導航，2011（12）.

作者簡介：

李國強，廣東省云浮市，廣東省云浮市新興縣簕竹鎮初級中學。