強化師生互動打造生動體育教學

摘要：打造生動的高中體育教學，需要教師創新理念，讓學生有自主發揮的空間，開展角色互換、趣味活動、溝通交流等活動，提升體育教學的生動程度。

關鍵詞：高中體育；生動性；分析研究

在高中體育教學工作中，教師一定要打破單向傳授、單向示范的模式，讓學生充分參與到教學活動之中，打造更加生動的體育教學。

一、 給予學生自主空間，互動交流體育信息

體育教學工作一定要走出單向的境地，讓青春期的高中生積極參與其中，才能進一步活躍教學氛圍，提高教學的生動程度。筆者在教學活動過程中注重學生的自主發揮空間，例如在體育知識的傳授過程中不局限于教材的內容，鼓勵學生搜集信息在課堂上進行交流。針對健康飲食方面，筆者要求學生按照健康飲食理念搜集知識并在課堂交流，這樣的活動給學生以自主的空間，他們參與的積極性更高。在課堂匯報時，學生匯報的內容信息量之大、內容之廣出乎意料，有學生匯報的是常規的一日三餐的科學搭配，遵循早餐吃得好、午餐吃得飽、晚餐吃得少的理念；有的學生搜集的是如何通過飲食調理達到延緩衰老；有的學生匯報的是抗癌飲食研究；還有的學生匯報的是美容養顏、減肥食品等等。賦予學生自主的空間，他們所搜集到的信息更廣，許多在生活中有著重要的參照價值。由此可見，當學生獲得了自主的空間，他們的學習積極性、學習容量都會得到提升。

二、 鼓勵實施角色互換，激發學生學習熱情

在體育室外課教學中，教師要想方設法增加一些靚麗色彩，讓學生學的更感興趣。例如單純以教師動作示范的方式，學生會感到非常枯燥。對此，筆者在教學活動中進行了角色互換，完成基本動作訓練之后，鼓勵掌握較好的學生走上前臺，代替老師進行動作的講解、示范，和大家一起訓練，充分激發了學生的參與熱情。新穎的教學模式既為學生的參與提供了平臺，也活躍了教學氛圍，讓枯燥的動作訓練變得生動活潑起來。除此之外，筆者還將一批動作掌握較好的學生分布到不同小組進行訓練指導，既減輕了教師指導的量，又讓每個小組的訓練氛圍更加融洽。在角色互換的過程中，筆者發現學生踴躍參與其中，擔任小教練的學生教的有板有眼，配合的學生也格外關注。每節課盡量選取不同的學生擔任小教練，讓更多的同學有參與的機會，獲得成功的體驗、快樂和滿足。角色互換既可以在室外課教學中進行，也可以在室內課體育知識的傳授中進行。事先經過認真的準備，鼓勵學生走上講臺代替老師講解體育知識，也可以取得較好的效果。只要教師準確把握高中生的學習心理與狀態，認真分析研究教學內容特點，采取師生互換的方式能夠起到較好的促進效果。

三、 組織體育趣味活動，增強體育技巧掌握

高中體育教學的時間非常緊湊，教師一定要想方設法提高教學的趣味性、有效性，讓學生在有限的時間里學得更加高效、更加輕松、更加快樂。和傳統的枯燥教學模式相比，進行趣味化的改造能夠達到以較好的效果，使體育教學的效率得到明顯提升。例如在排球運動教學中，如何讓學生掌握墊球、傳球方面的技術要領，筆者進行了趣味性改進，將學生分為4人組進行墊球小游戲。這一過程中，學生需要練習墊球的著力點、力度、發力要點等技巧，還要訓練快速移動能力和敏捷反應能力。在對抗游戲中，學生玩得不亦樂乎，對墊球的一些基本動作要領得到了較好的鞏固，達到了寓教于樂的效果。再如籃球運球游戲中，也是將運球動作要領蘊含其中，讓學生在開展游戲、競賽的過程中掌握動作要領。高中體育教學中的許多內容都可以進行趣味性的改造，以游戲或是競賽的方式出現在學生面前，改頭換面以后的體育技巧訓練給學生眼前一亮的感覺，讓他們在積極地參與中不知不覺掌握了技巧、提高了能力。

四、 開展學習體會交流，改進體育教學方案

高中生處于青春期，他們更加敏感，教師在教學中哪些地方沒有完全到位，哪些地方需要改進和優化，他們心里都有著自己的一本賬。作為一名高中體育教師，應當與學生開展互動，了解他們內心的想法，獲得教學反饋的第一手資料，從而為體育教學活動的改進提供參考依據。筆者在教學活動中定期和學生進行交流，了解學生對體育學習有著哪些需求，自己哪些興趣愛好沒有得到滿足，以及對教師的體育教學工作有著什么樣的建議等等。鼓勵學生敞開心扉暢所欲言，也可以通過電子郵件等方式暢通交流渠道。經過這樣的體會交流，筆者敏銳地捕捉了許多有利于教學工作改進的信息。例如，在體育課上安排一批小教練分散到各小組進行訓練，就是根據學生的建議所采取的有效方法，實踐證明的確發揮了很重要的作用。在互動交流的過程中，教師和學生之間還增進了情感交流，增進了相互信任，增進了相互之間的友誼，為營造良好教學情境、更好地開展體育教學活動奠定了良好基礎。

五、 參與校本課程編撰，匯聚師生集體智慧

各地各學校為了推動體育教學質量的提升，更好地滿足高中生體育需求，相繼開展了體育校本課程編撰等活動。在這一過程中，較為恰當的方式是要匯聚各方面的力量資源。筆者所在學校既動員廣大教師參與校本課程建設，還聘請體育教學研究的專門人士進行指導，同時還鼓勵廣大高中生以及學生家長共同參與體育校本課程建設，特別是發掘體育鄉土資源方面得到了學生和家長的大力支持。許多學生和家長提供了相當有價值的體育資料，為校本課程建設提供了豐富的土壤。還有許多學生積極支持和配合鄉土體育資源的發掘，從家庭中搜集到了許多有關的資料、圖片等等，學生也在參與的過程中得到鍛煉，增強了體育學習的積極情感。有了學生的積極參與和廣大家長的大力支持，本校體育校本課程建設取得了明顯的成效，內容更加豐富、更接地氣，更加符合高中生的身心特點和成長需求。

綜上所述，強化師生互動，打造生動活潑的高中體育教學，需要體育教師站在全局統籌謀劃、扎實推進，要創新理念、優化流程、改進措施，實現體育教學質量的提升。

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作者簡介：馬定珍，江蘇省蘇州市，江蘇省吳江盛澤中學。