如何提升學前教育質量

摘要：根據教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》，對于學前的教育質量非常重視。要提升學前教育的質量，就必須對《3-6歲兒童學習與發展指南》的核心內涵進行解讀，采用正確的教育方式來對幼兒進行教育，把握幼兒各方面性格和能力發展的關鍵期。

關鍵詞：學前教育；教育質量；《3-6歲兒童學習與發展指南》

《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出，3-6歲是人類心理發展的關鍵期。在這個過程中非常容易受到外界的影響，具有很快的心理發展速度。就需要不斷提升學前教育的質量，促進幼兒身心的健康發展，對《3-6歲兒童學習與發展指南》進行深刻的解讀。

一、 《3-6歲兒童學習與發展指南》的核心價值

《3-6歲兒童學習與發展指南》非常注重對公眾教育的理念進行轉變，其核心價值就在于擺脫幼兒園的小學化傾向，提升學前教育的質量。

1. 在學習教育中要樹立健康觀念

《3-6歲兒童學習與發展指南》，非常重視前教育階段的健康觀念，真正的健康不僅包括身體上的健康，更包括心理上的健康。在傳統的學前教育中，往往忽視了幼兒的心理健康，這種短視的教育行為會導致很嚴重的后果。心理健康的核心指標就是良好的情緒，幼兒只有擁有了良好的情緒才能夠進行進一步的學習，并獲得健康的發展。因此在學前教育中應該用良好的情緒來影響和感染幼兒，并且教會幼兒適當的表達自己的情緒。這就要求幼兒教師能夠做到言傳身教。在身體健康方面，《3-6歲兒童學習與發展指南》明確提出，要促進幼兒的運動技能的發展，培養幼兒的力量、速度與敏捷性、平衡與協調性。

2. 建立合理的發展期望

《3-6歲兒童學習與發展指南》明確地反對學前教育中的短視現象。事實上教育并不是萬能的，無論是家長還是教師都應該對幼兒的發展建立合理的期望。幼兒教師要認識到幼兒教育的最終目的是培養幼兒良好的品質和生活習慣，而非教會幼兒具體的技能。

3. 采取可替代性的活動，多元化的解讀指南

幼兒教師在解讀《3-6歲兒童學與發展指南》時應該把握其靈活性，并不要求所有的幼兒都能到達到相應的指標，可以采取一些代替性的活動，尊重幼兒的發展差別性。

二、 提升學前教育的質量

要打造高質量的學前教育，就必須根據指南的要求，著力培養幼兒各方面的能力與品質，為幼兒的后繼學習和終身發展奠定良好的基礎。

1. 學前教育的基礎是健康教育

在學前教育中，首先要關注幼兒的身體健康。保障幼兒需要充足的睡眠、合理的膳食結構和適當的鍛煉。教師要根據幼兒的身體發育情況，有針對性地為幼兒提供健康的生活環境，培養幼兒健康的生活習慣。

與此同時，根據要求，幼兒教師還必須注重幼兒的心理健康，為幼兒營造溫馨快樂的學習環境。幼兒教師要通過營造安全、快樂、溫馨的環境，使幼兒感到安全、舒適、愉快，培養幼兒良好的情緒。

2. 學前教育要注意語言教育

3-6歲是幼兒語言發展的關鍵期，語言能力對于幼兒今后的學習與成長有著非常重要的影響，因此在學前教育中應該注意培養幼兒的語言能力。為了鍛煉幼兒的表達能力，教師應該給每一個幼兒更多地表達自己感想的機會。教師要注意在教學活動中積極與幼兒進行交流。為了培養幼兒的傾聽能力，教師要使幼兒認識到傾聽也是一種重要的能力。教師要使用簡潔淺顯的語言與幼兒進行交談，當幼兒發表自己的意見時，教師要耐心地聆聽，并把這種聆聽的態度傳達給幼兒，鼓勵幼兒能夠傾聽和理解同伴的表達。為了培養幼兒的閱讀能力，幼兒教師應該為幼兒準備一些生動有趣、內容淺顯的故事書，帶領幼兒進行閱讀，培養幼兒的閱讀習慣。

3. 學前教育要培養幼兒的社會能力

所謂的社會能力就是社會適應能力和一定的社交能力，這是幼兒在今后的學習成長中一種必備的能力。教師要為幼兒營造和諧溫馨的成長環境，使其能夠形成健全、健康的人格。在進行幼兒教育時，教師要與幼兒建立起良好的師生關系，并且幫助幼兒建立良好的同伴關系和親人關系，培養幼兒自尊自信的品格。

在教學活動中，教師要通過一些教學手段使幼兒能夠理解規則的概念，并且能夠自覺地遵守規則。教師要在潛移默化中培養幼兒良好的品格，教會幼兒如何為人處事。引導幼兒能夠與周圍其他人進行正常的交往，主動、平和地表達自己的意愿，并傾聽他人的傾訴，尊重他人的感受，培養幼兒與人為善、尊重老人、樂于助人的良好品質。

4. 學前教育要培養幼兒的探究能力和審美能力

《3-6歲兒童學習與發展指南》提出，在學前教育中還應該著力培養幼兒的探究能力和審美能力。探究能力對于幼兒的終生學習非常重要，教師要鼓勵幼兒用手用腦，積極探索身邊的一些事物和規律。

幼兒教師還要著力培養幼兒的審美能力，使幼兒具備一雙發現美的眼睛，并且能夠積極地創造美。給幼兒更多的機會接觸各種門類的藝術，對幼兒進行美的熏陶。

三、 結語

總而言之，要全面提升學前教育質量，就必須對《3-6歲兒童學習與發展指南》進行解讀，以此作為指導來開展學前教育。幼兒是家庭的希望、社會的希望，更是民族和國家的希望。提升學前教育質量對于幼兒的終身學習和健康發展有著至關重要的作用，能夠奠定幼兒身心健康的基礎。因此幼兒教師要深入的解讀《3-6歲兒童學習與發展指南》，計劃地對幼兒進行各方面的教育，要將以人為本作為學前教育的導向，使幼兒在學前教育階段養成良好的生活習慣和品格。

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作者簡介：盧藝靖，福建省漳州市，南靖縣龍山中心幼兒園。