新時期高校資助育人長效機制研究

摘 要：在新時期發展中，國家對教育的公平性也提出了一些重要指導，并基于教育公平的原則上，不斷完善一些資助育人政策，高校資助育人長效機制的建設也是基于國家教育公平之下，通過實施有效的資助育人機制提高經濟困難學生的資助水平，為更多偏遠地區學生提供考入大學深造的機會，為國家、為社會、為企業的經濟發展培養更多優秀的人才。本文主要對新時期下高校資助育人長效機制等相關內容展開研究。

關鍵詞：新時期；高校；資助育人；長效機制

近些年來，高校資助育人長效機制的實施現狀并不樂觀，其中在長效機制上的認識不全面，缺乏創新，再加上資助評估體系的不完善等，會極大地影響到高校資助育人的效果。對此，必須采取有效的措施，實現高校資助育人長效機制的構建。

一、高校資助育人的現狀分析

在新時期發展中，高校資助育人長效機制也不斷受到重視，應結合時期的發展進行不斷的改進和完善，才能將其作用充分發揮出來，為社會以及企業培育更多的優秀人才[1]。但從當前高校資助育人的現狀分析，主要存在資助政策不完善、資助評估不全面、資助體制陳舊等問題，尤其是在資助評估中，如果評估的不全面，將無法真正確定哪些學生是需要資助而哪些學生是不需要資助的，會使得高校資助育人失去公平、公正的評估原則。另外，在新時期不斷發展中，人們生活觀念、社會用人要求的不斷提升，高校資助育人機制如果不能及時進行改進和創新的話，將無法滿足當今社會的發展需求，無法將高校資助育人長效機制的作用真正發揮出來。

二、新時期高校資助育人長效機制構建策略

（一）完善資助政策

資助政策是高校資助育人長效機制構建策略方法之一，也是較為有效的方式之一。如，通過完善國家助學貸款政策、完善高校勤工助學政策、完善社會資助政策等。其中國家助學貸款政策是當前高校資助育人長效機制的主體，可以加強大學生誠信系統的建設，并通過優化國家助學貸款政策方式為學生提供更多的幫助[2]。另外，可以通過加大生源地貸款的宣傳、法律法規宣傳等，再加上對大學生的誠信教育以及建立大學生個人信用賬戶等相關強制性約束方式，可以有效引導大學生，并可以增強大學生的感恩意識。另外，高校所完善的勤工助學政策主要是培養大學生樹立自立意識、自強意識等，并不斷提高大學生的綜合素質，要有效實施這一政策，需要積極拓展校內校外勤工助學崗位，建立校內校外勤工助學實踐基地，滿足學生需求的同時，不斷培養大學生自我管理、自助自力、自我教育等，充分發揮出高校資助育人的作用。最后在社會資助政策方面，主要是政府部門應對其進行重視，并制定鼓勵社會資助的政策，通過創新社會資助的形式促使高校與社會資助方之間建立有效的溝通機制，進而達到互贏互利良好的社會氛圍，在支持教育事業發展的同時，也能夠促使更多企業收獲人才促進發展。

（二）實施多元化資助評估

高校資助育人長效機制的建設與實施，對社會人才的培養具有重大的作用，但從以上的分析中了解到，由于評價資助評估工作不到位，使得高校資助育人長效機制的作用沒有得到真正的發揮。因此，筆者建議在新時期發展中要發揮出高校資助育人長效機制的作用，則必須實施多元化資助評估的方式，如，構建評估指標體系，并將資助評估納入到思想政治教育評估體系中，進而實現更為全面的資助評估[3]。如，高校在開展資助育人長效機制的過程中，可以根據實際的情況構建資助育人評估指標體系，并定期對資助育人工作進行全面的評估。另外，可以通過采用群眾評議法、追蹤敦促法等方式進行資助評估，不僅可以發動資助方充分參與到學生的資助工作中，同時也可以對受助者的消費、日常行為等方面進行跟蹤督察，不僅實現對受助者的全面評估，同時也能夠確保資助資源效用的最大化，為社會和企業培養更優秀的人才。

（三）創新資助體制

在新時期發展中，高校應發揮出資助育人長效機制的作用，應結合新時期的發展趨勢不斷創新資助體制。例如，可以通過創新資助評審機制、健全高校資助工作領導機制、高校統領學生資助工作等。資助評審機制的實施，應保證全過程的公開化，并要做到評審程序的規范化、評審人員的普遍化，進而實現全過程的評審，同時應通過加強對學生的誠信教育等工作的開展，不斷引導和鼓勵學生在評審過程中，要實事求是的反饋個人實際情況以及家庭經濟狀況等，保證評審信息的全面性、真實性。另外，高校資助育人長效機制的實施需要財政部門、教育部門等密切配合，并根據實際情況制定出較為有效的資助管理方法，進而實現對各地方、各高校進行有效的指導和督促，保證高校資助工作的順利開展。最后，在創新資助體制中，高校可以成立以學校為主要領導人的資助工作領導小組，其中學校資助育人其他相關部門及其責任人則主要成為組員，并在學校內部設立獨立的學生資助管理中心，主要實現對高校學生資助工作的管理。所成立的管理中心人員應全面搜集學生的相關信息，例如，了解學生的困難信息，尤其是針對一些來自家庭經濟困難的學生，必須對其進行全面的調查和分析，同時應多傾聽她們的建議和意見，傾聽她們的心聲，不僅要保證資助育人長效機制的順利進行，同時還要在資助育人觀念上進行轉變，由傳統的全覆蓋到現在的個性化資助方式，可以進一步強化高校資助育人長效機制的作用。

三、總結

綜上所述，新時期發展環境下，高校資助育人機制也應進行不斷的改革和創新，要走長效路線，積極完善相關體制，如評估體制、資助體制等，才能將高校資助育人長效機制的作用充分發揮出來。希望通過本文的分析，能夠引起相關部門以及人員對高校資助育人長效機制的重視。

參考文獻：

[1]陸雪松，陳蒙.創新資助模式，實現精準助困——以社團為載體的高校貧困生資助模式研究[J].學園，2018（02）：26-27.

[2]楊士同，侯華偉，郭晉，馬熙.高校資助育人工作精準長效機制探析——以西北農林科技大學林學院為例[J].教育教學論壇，2017（51）：69-70.

[3]梁成山.四大支持系統下的高校資助育人長效機制研究[J].大學教育，2014（03）：144-145+152.

作者簡介：陳志，淮海工學院。